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자료유형
학술저널
저자정보
장지효 (전남대학교) 안병규 (전남대학교)
저널정보
언어과학회 언어과학연구 언어과학연구 제87집
발행연도
2018.12
수록면
477 - 498 (22page)
DOI
10.21296/jls.2018.12.87.477

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The purpose of this study was to make a comparative analysis of communication strategies that Korean teachers and native speaker English teachers use. Toward this end, four forty-minute classes taught by four respective teachers (two Korean teachers and two native speaker English teachers) at an English Experience Center were transcribed. Analysis was then made of the use of communication strategies by the teachers within the framework of Dörnyei and Scott (1997). Results showed that the two groups of teachers had some differences in the use of communication strategies: The Korean teachers often used mime, all-purpose words, and code-switching while their native speaker counterparts frequently resorted to mime and repetition. Differences were also observed between the teachers regardless of their language backgrounds. It was observed that the differences could be partially attributable to the learning and teaching backgrounds of the teachers.
#교사 발화(teacher talk) #의사소통전략(communication strategies) #초등 영어(primary English) #영어체험센터(English experience center)

목차

1. 서론
2. 문헌연구
3. 연구방법
4. 결과 및 논의
5. 맺음말
참고문헌

참고문헌 (20)

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