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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국정서행동장애학회 정서·행동장애연구 정서·행동장애연구 제32권 제2호
발행연도
2016.1
수록면
191 - 207 (17page)

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이 논문의 연구 히스토리 (2)

2016

협동 활동 중심 집단미술치료가 발달장애 아동의 사회적 기술에 미치는 영향
정이랑 ,  공마리아 ,  최은영 정서·행동장애연구 2016.01 학술저널

2015

협동 활동 중심 집단미술치료가 발달장애 아동의 사회적 기술에 미치는 영향
정이랑 재활심리학과 2015.01 학위논문

초록· 키워드

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본 연구는 협동 활동 중심 집단미술치료가 발달장애 아동의 사회적 기술에 미치는 영향을 알아보기 위한 것이다. 연구의 대상은 경남 지역에 소재하고 있는 특수학교의 초등부 3학년 학생으로 전문의에 의해 장애진단을 받았으며 사회적 기술 평정 척도 점수가 33점 이하, 중요도 30 이상이며 보호자의 연구 참여 동의서를 받은 17명으로 선정하였다. 그 중 9명은 실험집단으로 8명은 대기통제 집단으로 무선 배치하였다. 협동 활동 중심 집단미술치료 프로그램은 주 2회, 40분씩 총 16회기에 걸쳐 실시하였다. 본 연구의 연구 도구는 Gresham과 Elliott(1990)이 개발하고 김향지(1996)가 수정 및 번안하여 타당성 검증을 한 사회적 기술 평정 척도(Social Skill Rating System-Teacher For Elementary Level: SSRS)를 사용하였다. 본 연구의 결과, 협동 활동 중심 집단미술치료가 발달장애 아동의 사회적 기술 전체와 하위변인인 협력, 자기주장, 자아통제를 향상시키는 것으로 나타났다. 따라서 본 연구는 협동 활동 중심 집단미술치료가 발달장애 아동의 사회적 기술의 향상에 긍정적인 효과를 미친다는 효과성이 입증되었으며 발달장애 아동의 사회적 기술 향상을 위한 자료로서 의미를 가진다.
#협동 활동 중심 #집단미술치료 #발달장애아동 #사회적 기술. #Cooperative Activity-Centered #Group Art Therapy #Children with Developmental Disabilities #Social Skills.

목차

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참고문헌 (30)

참고문헌 신청
강경숙 / 2008 / 통합예술치료 프로그램이 자폐아동의 고립행동 및 친사회적 행동에 미치는 영향 / 정서·행동장애연구 24(3):189~217 dbpia 고승화 / 2014 / 협동작업 중심 집단미술치료 프로그램이 지적장애 청소년의 사회적 기술 향상에 미치는 효과 google schola 공여진 / 2015 / 소집단 미술치료가 경도지적장애아동의 사회적 기술에 미치는 효과 / 정서·행동장애연구 31(2):421~446 dbpia 권회연 / 2012 / 보드게임을 활용한 여가활동 프로그램이 발달장애 아동의 사회적 기술 향상에 미치는 효과 / 정서·행동장애연구 28(2):305~324 dbpia 김난희 / 2010 / 집단미술치료가 지적장애아동의 자아존중감과 사회성 향상에 미치는 영향 google schola

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