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논문 기본 정보

자료유형
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저자정보
저널정보
대한영어영문학회 영어영문학연구 영어영문학연구 제41권 제3호
발행연도
2015.1
수록면
106 - 134 (29page)

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Kim, Tae-Young. “The Sociocultural Meaning of English Learning and Its Implication to English Education: Four Sociological Approaches.” Studies in English Language & Literature 41.3 (2015): 105-134. This paper investigates the meaning of learning English in South Korea from four different sociological perspectives. Since 1882 when the Korea-US commercial treaty was ratified by Chosun and the U.S. government, English has consistently played the key role in upholding the life conditions of many Koreans. This paper first delves into the secular desire to live an affluent life by learning English in Korea. In addition, Korean students’ intense competitive motivation and instrumentality in learning English are explained in detail. Second, the present paper focuses on the potential role of learning English as a social insurance, which functions as a safety net for the future. An expanded meaning of English learning as ‘alter ego familism’ is also explained. Third, a clear conceptual distinction is made between high-quality, expensive private English education and medium-quality, inexpensive public (or in some cases private) English education; the latter case is termed as Kitsch English education. Lastly, the meaning of English learning as cultural capital is elaborated on with relevant previous sociological literature. Summary and specific implications for English education in Korea are also provided. (Chung-Ang University)
#Key Words: sociological approach #competitive motivation #instrumentality in English learning #English as an insurance #alter ego familism #Kitsch #cultural capital

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Ahn, Suk-Bae / / The Fear Marketing Spreading from Hagwon google schola Baudrillard, Jean / 1991 / (La) Societe De Consommation : Ses Mythes, Ses Structures / Munye Publishing google schola Baudrillard, Jean / 2001 / Simulation / Minumsa google schola Bourdieu, Pierre / 1977 / Power and Ideology in Education / Oxford University Press : 473 ~ 486 google schola Bourdieu, Pierre / 1984 / Distinctions: A Social Critique of the Judgement of Taste / Harvard University Press google schola

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