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저자정보
저널정보
경북대학교 사범대학부속중등교육연구소 중등교육연구 중등교육연구 제65권 제1호
발행연도
2017.1
수록면
195 - 223 (29page)

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본 연구는 청소년의 학업스트레스가 학업소진 및 학업열의에 미치는 영향을 알아보고, 학업스트레스와 학업소진 및 학업열의와의 관계에서 자기조절학습전략의 조절효과를 알아보는데 그 목적이 있다. 연구대상은 중학교 3학년 학생이며, 분석방법으로 단순회귀분석과 조절회귀분석을 실시하였고, 결과는 다음과 같다. 첫째, 청소년의 학업스트레스가 높을수록 학업소진이 높고, 학업열의는 낮다. 둘째, 청소년의 학업스트레스가 높을수록, 동기조절전략을 적게 사용할수록 학업소진이 높다. 그리고 청소년의 학업스트레스와 학업소진과의 관계에서 행동조절전략이 조절효과를 갖는다. 셋째, 청소년의 학업스트레스가 낮을수록, 그리고 행동, 인지, 동기조절전략을 많이 사용할수록 학업열의가 높다. 그리고 청소년의 학업스트레스와 학업열의와의 관계에서 자기조절학습전략은 조절효과가 없다.
#학업스트레스 #학업소진 #학업열의 #자기조절학습전략 #academic stress #academic burnout #academic engagement #self-regulated learning strategies

목차

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참고문헌 (42)

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구효진 / 2010 / JD-R model을 이용한 종사원 소진과 직무열의에 관한 연구 / 외식경영연구 13 (5) : 47 ~ 65 dbpia 권재환 / 2013 / 대학생의 학업적 자기효능감이 학교생활적응에 미치는 영향 : 자기조절학습능력의 매개효과를 중심으로 / 청소년문화포럼 (35) : 31 ~ 58 google schola 김민애 / 2010 / 과중한 학업요구와 학업소진과의 관계: 통제감의 역할을 중심으로 / 한국심리학회지:학교 7 (1) : 69 ~ 84 google schola 김성연 / 2011 / 영재학생의 자기조절학습전략에 영향을 미치는 개인, 가정 및 교사요인 탐색 / 청소년학연구 18 (12) : 299 ~ 328 google schola 김아영 / 2008 / 한국 청소년의 학업동기 발달 / 한국심리학회지: 문화 및 사회문제 14 : 111 ~ 134 google schola

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