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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국국어교육학회 새국어교육 새국어교육 제112호
발행연도
2017.1
수록면
7 - 35 (29page)

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문학교육은 인간의 본성과 인간다움의 가치를 최대한으로 발휘하게 하는 것을 목표로 하고 있다. 이는 다문화교육의 목표인 ‘인간 존엄성과 보편적 인권에 대한 존중의 정신’과 상통한다. 특히, 아동기에 다문화 아동문학 작품을 통한 교육은 다문화 사회에 대한 올바른 인식과 태도를 확립하기 위한 효과적인 방법이 될 수 있다. 다문화 교육은 교육과정과 교과서가 효과적으로 구성되어야 한다. 교육과정을 검토해본 결과 총론에는 다문화의 지향이 잘 나타나 있으나 국어과의 성취기준에는 다문화 관련 내용이 전혀 없고, 국어 교과서에는 다문화 제재가 두어 편 밖에 수록되어 있지 않고 내용도 너무 단순하여 타문화 이해에는 도달하기 어려운 실정이다. 교과서에 좋은 다문화 동화를 제시하는 것만으로도 효과가 있지만, 목표중심 단원 편성 방식과 텍스트 중심 편성 방식을 적절히 절충 통합해야 한다. 교육과정의 총론에는 다문화의 지향이 잘 나타나 있으나 성취기준에는 다문화 관련 내용이 전혀 없다. 또, 국어 교과서에 다문화 제재를 더 많이 게재해야 하며, 교사는 좋은 다문화 작품을 선정할 수 있는 안목을 기르고, 타자의 문화 이해를 위한 학습 방법을 연구해야 한다.
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Banks, J. / 2016 / 다문화교육 입문 / 아카데미프레스 [경기도 파주시] google schola 구인환 / 2001 / 문학교육론 / 삼지원 google schola 권순희 / 2008 / 다문화 문식성 제고를 위한 읽기 텍스트 구성 방안 연구 / 국어교육학연구 (33) : 177 ~ 204 google schola 권혁준 / 2006 / 목표 중심 단원 체제의 문제점과 개선 방안 -초등학교 문학영역을 중심으로 / 문학교육학 (21) : 157 ~ 191 dbpia 김미혜 / 2013 / 다문화 문식성 신장을 위한 문학교육의 방향 연구 / 다문화사회연구 6 (1) : 5 ~ 31 dbpia

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