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이 논문의 연구 히스토리 (12)
2022
2020
도덕과 ‘민주시민교육’을 위한 교과서 비교연구 -2015 개정 도덕과와 사회과 교과서를 중심으로-
김혜진
도덕윤리과교육
2020.05
학술저널
2013년 개정 북한 초급중학교 『사회주의도덕』 교과서 분석
김혜진
,
이슬기
도덕윤리과교육
2020.02
학술저널
2015 개정 교육과정의 중학교 2학년 과학교육 목표 분석 : Klopfer의 교육목표 분류 중심으로
김혜진
과학교육학과
2020.01
학위논문
2015 개정 중학교 미술교과서의 카툰 관련 단원 분석과 개선방안 연구
김혜진
2020.01
학위논문
2015 개정 교육과정에 따른 중학교 2학년 교과서의 과학교육 목표 분석- Klopfer의 교육목표 분류 중심으로 -
김혜진
,
김학성
Brain, Digital, & Learning
2020.01
학술저널
2018
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본 연구의 주요 목적은 초등학교 도덕 교과서를 인권 친화적 측면에서 분석하고 개선 방안을 모색하는 것이다. 이를 위해 2015 개정 교육과정에 따른 국정 단일본 초등학교 도덕 3-4학년 교과서의 인권 친화성을 분석하였다. 분석결과 양성평등 관점에서 남녀 등장 횟수의 양적 균형, 사회적 소수자와 집단에 대한 다양한 표현들을 발견할 수 있었으며, 인권 친화적 가치와 태도를 나타내는 표현으로 ‘존중’, ‘배려’, ‘책임’, ‘차별하지 않기’, ‘차이를 인정하기’ 등이 사용됨을 알 수 있었다. 또한 인권 친화적 관점에서의 가치와 태도를 실천하기 위한 질문과 활동들이 함께 제시되어 있었다. 이러한 분석을 토대로 연구자는 초등학교 도덕 교과의 인권 친화적 개선 방안으로 ① 질적 측면에서의 양성평등 관점 고려, ② 보다 다양한 사회적 소수자 사례 제시, ③ 사회적 소수자의 관점에서 참여할 수 있는 교과서 내용과 발문, 그리고 활동의 추가를 제안하였다. 본 연구가 2019년 발간 예정인 2015 개정 초등학교 5-6학년 도덕 교과서, 또는 차후 도덕 교과서 개발의 기초 연구로서 긍정적인 의미를 가질 수 있기를 기대한다.
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2015 .01
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2011년 개정 교육과정에 따른 초등학교 도덕교과서의 다문화 단원 분석 연구
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