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저자정보
저널정보
한국유아교육·보육복지학회 유아교육·보육복지연구 유아교육·보육복지연구 제23권 제2호
발행연도
2019.1
수록면
225 - 255 (31page)

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본 연구의 목적은 참여권에 대한 유아교사의 인식과 유아교육기관의 일과 중 유아 참여권 보장 실태를 살펴보는 것이다. 본 연구는 광주광역시와 전라남도의 유아교육기관에 근무하는 유아교사 441명을 대상으로 설문조사를 시행하였으며, 빈도분석과 일원배치분산분석으로 자료를 분석하였다. 연구결과는 참여권에 대한 유아교사의 인식과 유아교육기관의 일과 중 유아 참여권 보장 실태는 교사 배경 변인에 따라 유의한 차이가 있었다. 교사의 연령이나 학력, 경력, 근무기관 유형, 결혼 여부, 담당 유아 연령 등에 따라 참여권에 대한 유아교사의 인식과 유아교육기관의 일과 중 유아 참여권 보장이 다르게 나타났으며, 특히 근무기관 유형에 따른 차이가 크게 나타났다. 하지만 국공립어린이집 교사가 참여권에 관한 관심이 가장 높은 반면, 유아 참여권 보장은 국공립유치원 교사가 가장 높게 나타나는 등 참여권에 대한 인식과 실천의 괴리가 보고된다. 따라서 유아교육기관의 일과 중 유아 참여권이 보장되려면 참여권에 대한 유아교사의 전문적 지식과 기술을 함양하는 교사교육이 시급히 이루어져야 한다. 결국 본 연구는 참여권에 대한 유아교사의 인식과 유아교육기관의 일과 중 유아 참여권 보장 실태를 살펴봄으로써 유아 참여권을 신장할 방안 마련의 기초자료를 제공하는 데 그 의의가 있다.
#Participation Right #Early Childhood Teachers #Early Childhood Institutions #Teacher's Background Variables

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