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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
김경선 (연세대학교) 신혜영 (연세대학교)
저널정보
한국유아교육학회 유아교육연구 유아교육연구 제43권 제3호
발행연도
2023.5
수록면
159 - 181 (23page)

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이 논문의 연구 히스토리 (2)

2023

유아교사의 아동권리인식 및 교사-유아 상호작용이 유아의 참여권에 미치는 영향
김경선 ,  신혜영 유아교육연구 2023.05 학술저널
유아교사의 아동권리인식 및 교사-유아 상호작용이 유아의 참여권에 미치는 영향
김경선 2023.01 학위논문

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본 연구는 유아교사의 아동권리인식 및 교사-유아 상호작용이 유아의 참여권에 미치는 영향을 알아보고자 하였다. 연구대상은 서울, 경기, 대구, 경북 지역 유치원 및 어린이집의 만5세 유아 620명(남아 310명, 여아 310명)과 그들의 담임교사 155명이다. 수집된 자료는 연구문제에 따라 기 술통계, 독립표본 t검증, Pearson 상관분석, 단계적 회귀분석을 실시하였다. 연구 결과, 첫째, 유아 교사의 아동권리인식 중 보호권과 교사-유아 상호작용 중 또래 간 긍정적 상호작용 촉진, 유아의 참여권 중 사생활 보호가 가장 높은 수준으로 나타났다. 한편, 유아의 참여권 중 사상·양심의 자유 와 모임의 자유는 남아에 비해 여아가 유의미하게 더 높았다. 둘째, 유아교사의 아동권리인식과 교사-유아 상호작용, 유아의 참여권은 모두 유의미하게 정적 상관이 나타났으며, 유아교사의 아동 권리인식 중 참여권과 발달권, 교사-유아 상호작용 중 유아의 문제 상황 지도가 유아의 참여권에 영향을 주는 것으로 나타났다. 결론적으로, 유아의 참여권을 보장하기 위해 유아교사가 아동의 권 리가 중요하다는 인식을 갖고, 긍정적이고 반응적인 교사-유아 상호작용을 하는 것이 중요하다는 것을 밝혔다는 점에서 의의를 가진다.
#아동권리인식 #교사-유아 상호작용 #유아의 참여권 #recognition of children's rights #teacher-child interation #children's right to participate

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