코로나19, 팬데믹 상황에서의 초등 사회과 수업 사례 연구

문현진

doi:10.37561/sse.2021.03.60.1.1

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자료유형: 학술저널

저자정보: 문현진 (울산 신복초등학교)

저널정보: 한국사회과교육연구학회 사회과교육 社會科敎育第60卷第1號

발행연도: 2021.3

수록면: 1 - 28 (28page)

DOI: 10.37561/sse.2021.03.60.1.1

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본 연구의 목적은 코로나 19, 팬데믹 상황에서의 초등 사회과 수업 사례를 통해 문제점을 발견하고 대안을 제시하는 것이다. 이를 위해 2020년 9월, 쌍방향 실시간 원격수업과 콘텐츠 중심 원격수업을 등교수업과 병행하여 운영하는 두 명의 사례교사를 선정하여 사회과 수업을 관찰하였다. 그 결과 쌍방향 실시간 원격수업과 대면 수업을 함께하는 경우와 콘텐츠 중심 원격수업과 대면 수업이 교차되는 경우 모두 각각의 장점과 문제점이 발견되었다. 두 유형 모두 원격수업의 형식적·내용적 경직, 수업주도권의 편중, 학습자의 고립 등의 문제로 인해 교육의 질적 담보가 이전보다 약해졌다. 따라서 원격교육과 대면교육의 교차가 보편화 될 포스트코로나 시대를 대비해 사회과 수업에서는 첫째, 연결주의에 기반한 수업 설계, 둘째, 학생과 교사의 공동 주도성에 의한 수업 실천, 셋째 공동체 문제에 대한 탐구를 통한 시민성을 경험하는 미래형 블렌디드 수업을 추구해야 한다.

#쌍방향 원격수업 #콘텐츠 중심 원격수업 #사회과 수업 사례 #블렌디드 러닝 #코로나 19 #interactive distance learning #content-centric distance learning #case study of social studies class #blended learning #COVID 19

참고문헌 (33)

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강미애 / 2020 / 코로나19로 인한 쌍방향 원격수업에 관한 연구: 세종시 초등학교 교사들과 FGI 질적연구방법을 중심으로 / 학습자중심교과교육연구 20(21):89~116

계보경 / 2020 / COVID-19에 따른 초·중등학교 원격교육 경험 및 인식 분석

교육부 / 2021년 학사 및 교육과정 운영 지원방안. 교육부 보도 자료

교육부 / 체계적인 원격수업을 위한 운영 기준안 마련. 교육부 보도 자료

김혜숙 / 2014 / 서책과 디지털교과서 병행을 위한 사회과 수업 모형의 개발- 블렌디드 러닝 기반의 수업 모형을 중심으로 - / 사회과교육 53(3):51~67

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