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저자정보
박윤경 (청주교육대학교) 이선경 (청주교육대학교) 김남수 (국토환경연구원) 주형선 (한국방송통신대학교) 박새롬 (청주교육대학교)
저널정보
한국환경교육학회 환경교육 環境敎育 第34卷 第1號(通卷 第88號)
발행연도
2021.3
수록면
100 - 120 (21page)

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이 연구는 현행 초중등 사회과 교육과정에 반영된 환경교육 내용의 현황을 분석하여 개선점을 도출하고, 구체적인 교육과정 개정 방안을 제시하기 위한 것이다. 이를 위해 교과교육 전문가와 환경교육 전문가로 구성된 연구진의 협력적 연구를 통해 2015 개정 『사회』 및 『통합사회』 과목의 교육과정을 분석하였다. 먼저 교육과정 분석 결과, 사회과 교육과정에 환경교육의 4개 내용 요소가 비교적 고루 반영되어 있으나, 환경문제 해결을 위한 통합적 사고, 미래지향적 사고 및 실천 역량의 반영이 미흡하며, 중등 일반사회 영역에서 환경교육 내용 요소가 명시되어 있지 않은 것으로 나타났다. 이와 관련하여, 사회과 교육과정의 환경교육 반영 방향 및 중점을 크게 환경교육의 총체적 접근, 환경문제 중심 접근, 환경교육 요소의 가시화, 환경교육 실천 요소 강화, 환경교육의 지속성과 심화 추구의 다섯 가지로 설정하고, 내용 체계의 ‘기능’과 단원별 성취기준에 대한 구체적인 개정안을 제시했다.
#social studies curriculum #environmental education #content analysis #curriculum revision #elementary and secondary social studies #사회과 교육과정 #환경교육 #내용 분석 #교육과정 개정안 #초중등 사회과

목차

ABSTRACT
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구 방법
Ⅲ. 초중등 사회과 교육과정의 환경교육 내용 현황 분석
Ⅳ. 사회과 교육과정의 환경교육 내용 개정 방안
Ⅴ. 결론
국문 요약
참고문헌

참고문헌 (36)

참고문헌 신청
강운선 / 2011 / 사회과에서 범교과 학습의 맥락으로서 지속가능발전교육의 실현 가능성 : 교사의 이해 수준과 실천 의지를 중심으로 / 학습자중심교과교육연구 11(1):1~27 google schola 강운선 / 2013 / Q-분석을 통한 중등학교 예비 사회과 교사의 기후변화에 대한 이해 / 환경교육 26(4):548~564 dbpia 강운선 / 2019 / 지속가능발전교육에 관련된 중등 사회과 예비교사의 학습 유형과 효능감과의 관련성 / 학습자중심교과교육연구 19(8):997~1015 Crossref 교육부 / 2015 / 사회과 교육과정 / 교육부 고시 제 2015-74호 [별책 7]. google schola 교육부 / 2015 / 중학교 선택 교과 교육과정 / 교육부고시 제2015-74호[별책 18] google schola

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