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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
이윤복 (대전대동초등학교) 강현석 (경북대학교)
저널정보
한국교육사상연구회 교육사상연구 교육사상연구 제34권 제4호
발행연도
2020.1
수록면
99 - 123 (25page)

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오랜 기간의 역사를 통해서 볼 때도 학교교육의 혁신에 대한 관심은 계속해서 이어져 오고 있다. 인류의 문명이 시작되면서부터 어떠한 형태라도 교육이 실시되었으며, 학교라는 정형화된 제도적 틀을 마련하여 공식적이고 체계적인 교육을 실시한 이후 학교교육의 개혁에 대한 관심은 더욱 커졌다. 이러한 교육학적인 관심은 최근에는 학교교육의 본질과 목적, 교육목적을 실현하는 수단으로서의 교육과정 문제, 교실 수업과 평가의 문제, 학교의 운영과 행정적?재정적 문제 등 다방면으로 발전되고 있다. 하지만 학교교육의 문제와 해법에 대한 관심은 기존의 협소한 공장식 모형에 머문다는 한계점이 있다. 그래서 본 연구에서는 학교교육에 관한 논의의 틀을 거시적으로 확장하며 더 나아가 학교교육을 혁신하기 위한 새로운 방안을 탐구하고자 한다. 이에 본 연구는 내러티브의 교육적인 원리에 기반한 교육과정 원리를 제시하며, 기존의 학교 개념을 넘어서 문화로서 학습공동체의 새로운 패러다임을 제시하고자 한다. 이를 위해서 다양한 문헌에 대한 규범적 분석을 실시하였다. 본 연구는 기존의 작은 틀에서 논의되었던 학교교육의 혁신 방안을 조금 더 거시적인 차원에서 폭 넓게 탐구하는 계기가 될 것이다.
#내러티브 #내러티브 패다고지 #일상교수학 #내러티브 학교교육 #학교교육 혁신

목차

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참고문헌 (37)

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강현석 / 2004 / 지식구조론의 재구성을 통한 교육과정 설계 원리의 구성 / 교육과정연구 22(2):55~85 google schola 강현석 / 2005 / 합리주의적 교육과정 체제에서 배제된 내러티브 교육과정의 가능성과교과목 개발의 방향 탐색 / 교육과정연구 23(2):83~115 google schola 강현석 / 2020 / Bruner의 내러티브 의미의 다층성과 교육이론 형성에의 시사점 탐구 / 내러티브와 교육연구 8(1):213~255 dbpia 강현석 / 2006 / 내러티브를 통한 교육과정 개발자로서의 교사전문성의 재개념화 / 교육과정연구 24(1):153~180 google schola 강현석 / 2018 / 내러티브 지식 구성을 통한 교육과정 개발 방향 / 예술인문사회 융합 멀티미디어 논문지 8(6):277~286 dbpia

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