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논문 기본 정보

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저널정보
부산대학교 교육발전연구소 교육혁신연구 교육혁신연구 제27권 제1호
발행연도
2017.1
수록면
63 - 90 (28page)

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연구목적: 본 연구는 혁신학교 교육과정을 개발하고 운영한 한 초등교사의 9년간의 생생한 경험 이야기를 통해 교사의 시각에서 혁신학교의 의미를 탐구하고 유아교육에의 시사점을 찾고자 연구방법: 내러티브 탐구 방법을 선택하였다. 연구결과: 문제의식과 교육에 대한 회의감을 갖고 있었던 한교사는 같은 마음을 가진 교사들을 만나 폐교대상학교에 혁신학교를 시작하게 되었다. 작은 학교 성공사례들에 힘을 얻어 동료교사들과 교육철학에 합의하고 교육과정을 개발하여 문화, 예술, 생태 기반 생명 중심 교육과정을 만들게 되었다. 9년의 시간을 통해 내부 교직문화의 변화, 외부 행정과 정책의 변화를 일으키며 공교육의 정상화를 도모하였다. 교사 자율성과 민주성이 아이·학교·가정·마을이 상생하는 교육공동체를 운영할 수 있게 하는 계기가 되었다. 결론: 추후연구를 통해 이와 같은 교사중심의 혁신학교 운영의 사례들이 많이 연구되어 유아교육의 혁신의 방향을 수립하는데 있어 실천적 사유의 장이 되길 기대한다.
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목차

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참고문헌 (48)

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강민정 / 2013 / 혁신학교 발전을 위한 제언 : 서울형혁신학교를 중심으로 / 교육비평 32 : 111 ~ 130 dbpia 강충열 / 2013 / 학교혁신의 이론과 실제 / 지학사 google schola 경기도교육청 / 2012 / 혁신학교 기본문서 / 경기도교육청 google schola 경기도교육청 / 2016 / 혁신유치원 운영계획 google schola 경태영 / 2010 / 대한민국 희망교육 나는 혁신학교에 간다 / 맘에드림 google schola

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