AI 학습경험, AI 교육 관심도 및 전공학과에 따른 예비교사의 AI 교육 인식

박선주

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자료유형: 학술저널

저자정보: 박선주 (광주교육대학교)

저널정보: 한국정보교육학회 정보교육학회논문지 정보교육학회논문지 제25권 제1호

발행연도: 2021.1

수록면: 103 - 111 (9page)

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AI 기술발전에 따라 우리나라 학교 교육과정에도 AI 교육이 도입된다. 본 논문에서는 예비교사들의 AI 교육을 위해 AI와 AI 교육에 대한 예비교사들의 인식을 분석하였다. 이를 위해 AI 교육 인식 설문도구를 사용하여 AI 학습경험, AI 교육 관심도 및 전공학과에 따라 AI에 대한 생각, 초등 AI 교육 필요성, AI 교육에 대한 저항감에 어떤 영향을 미치는지를 분석하였다. 분석결과, AI 교육을 받은 학생일수록 AI 교육 관심도가 높을수록 전공학생일수록 AI를 긍정적으로 인식하고 본 AI 교육에 대한 저항감이 낮으며 초등 AI 교육이 필요하다고 생각하였다. AI 학습이 학습자들의 AI 인식에 중요한 요인으로 작용되므로 교원양성대학의 AI 교육이 체계적으로 진행될 수 있도록 AI 교육과정 등이 연구되어야 할 것이다.

#AI 교육 #AI 학습경험 #AI 교육 관심도 #컴퓨팅 사고 #예비교사의 인식

참고문헌 (16)

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Bryant, J. / 2020 / How artificial intelligence will impact K-12teachers / McKinsey & Company

이은경 / 2020 / 국내외 초·중등학교 인공지능 교육과정 분석 / 컴퓨터교육학회 논문지 23(1):37~44

Hyein Ryu / 2019 / Suggestion of Artificial Intelligence Education Strategy for Primary and Secondary School / The prceeding of Korean Information Science Society 5:763~765

박종향 / 2017 / 인공지능기술과 인공지능교사에 대한 인식 분석: 초·중·고등학생의 관점에서 / 한국교원교육연구 34(2):169~192

유정아 / 2019 / 대학원 인공지능교육의 방향탐색: IPA를 활용하여 / 정보교육학회논문지 23(6):675~687

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