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자료유형
학술저널
저자정보
박혜정 (대전과학기술대학교) 이연규 (대전과학기술대학교) 김미진 (대전과학기술대학교)
저널정보
한국융합학회 한국융합학회논문지 한국융합학회논문지 제11권 제11호
발행연도
2020.1
수록면
451 - 459 (9page)

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본 연구는 유아교사의 교사효능감에 영향을 미치는 요인을 탐색하기 위해 현재 재직 중인 유아교사를 대상으로 자료 수집하여 202명 자료를 분석하였다. 대상자의 일반적 특성과 공감, 회복탄력성, 교사효능감에 대한 빈도분석, 상관분석, 다중 회귀분석을 시행하였다. 연구결과 유아교사의 교사효능감 영향요인은 교육경력, 직무성취도, 공감, 회복탄력성으로 확인되었으며 설명력은 57.2%로 나타났다(F=45.848, p<.001). 결론적으로 유아교사의 교사효능감은 회복탄력성(β=.480)이 높을수록, 직무성취도(β=.286)가 높을수록, 교육경력(β=.197)이 많을수록, 공감(β=.141)능력이 높을수록 증가되는 것으로 나타났다. 따라서 유아교사의 교사효능감 증진을 위해 예비유아교사 시기부터 회복탄력성, 직무성취도, 공감능력을 증진시킬 수 있는 정규교육과 비정규교육과정을 융합한 교육과정 개발 및 교육이 요구된다.
#유아 교사 #교사 효능감 #회복탄력성 #공감 #직무성취도 #교육경력

목차

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참고문헌 (36)

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이세나 / 2005 / 보육교사의 효능감에 관한 연구 / 아동학회지 26(6):45~58 dbpia 김안나 / 2014 / 유아교사의 교육신념, 역할수행, 교육프로그램의 질 간의 구조적 관계 분석 / 유아교육학논집 18(4):333~351 dbpia A. Bandura / 2006 / Self-efficacy beliefs of adolescents / W. H. Freeman :307~337 google schola A. Bandura. / 1993 / Perceived self-efficacy in cognitive development and function / Educational Psychology 28(2):117~148 google schola M. Tschanner-Moran / 2001 / Teacher efficacy; Capturing an elusive construct / Teaching and Teacher Education 17(7):783~805 google schola

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