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저자정보
유영의 (순천향대학교) 장은정 (순천향대학교) 양선희 (순천향대학교) 이성주 (순천향대학교)
저널정보
한국어린이미디어학회 한국어린이미디어학회 학술대회 자료집 2021년도 한국어린이미디어학회 추계학술대회
발행연도
2021.11
수록면
125 - 129 (5page)

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이 논문의 연구 히스토리 (4)

2022

유아교사의 미디어 리터러시에 대한 교육요구도 분석: Borich 요구도와 the Locus for Focus model을 중심으로
유영의 ,  장은정 ,  양선희 외 1명 어린이미디어연구 2022.09 학술저널
유아교사의 미디어 리터러시에 대한 요구도 분석 - Borich 공식 및 LF모델을 중심으로
유영의 ,  장은정 ,  양선희 외 1명 한국어린이미디어학회 학술대회 자료집 2022.06 학술대회자료
유아교사의 미디어 리터러시 역량에 대한 인식 탐색: 개념도 분석을 중심으로
유영의 ,  이성주 ,  장은정 외 1명 어린이미디어연구 2022.06 학술저널

2021

유아교사의 미디어 리터러시에 대한 인식 탐색: 개념도 분석을 중심으로
유영의 ,  장은정 ,  양선희 외 1명 한국어린이미디어학회 학술대회 자료집 2021.11 학술대회자료

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본 연구의 목적은 개념도 방법을 활용하여 유아교사의 미디어 리터러시에 대한 인식을 탐색하는 것이다. 이를 위해 유아교사 14명을 연구 참여자로 선정하였다. 연구 참여자는 초점 질문에 대해 자신의 생각을 자유롭게 진술하였으며, 연구자들이 정리한 진술문들을 범주화하고 중요도를 평정하였다. 연구 참여자들이 생성한 자료를 토대로 다차원 척도분석과 위계적 군집분석을 실시하였다. 연구결과, 유아교사의 미디어 리터러시에 대한 인식으로 37개의 최종 진술문이 생성되었으며, 다차원 척도분석을 통해 ‘미디어 윤리-미디어 활용 능력’, ‘유아 대상 미디어 활용-미디어에 대한 태도’의 2개 차원으로 나누었다. 또한 군집분석을 통해 진술문을 ‘미디어 기본 활용 능력’, ‘미디어에 대한 해석 및 적응’, ‘유아를 위한 미디어 활용’, ‘새로운 미디어에 대한 태도’, ‘미디어 특성에 대한 이해’, ‘미디어 활용에 대한 비판적 이해’, ‘미디어 활용 윤리’ 등 7개의 군집으로 분류하였다. 본 연구결과는 미디어 리터러시의 구성 요인 확인 및 유아교사의 미디어 리터러시 역량 개발 연구 등의 기초자료로 유용하게 활용될 수 있을 것이다.
#유아교사 (early childhood teacher) #미디어 리터러시 (media literacy) #개념도 (concept mapping)

목차

Ⅰ. 연구의 필요성 및 목적
Ⅱ. 연구방법
Ⅲ. 연구결과
Ⅳ. 논의 및 제언
참고문헌

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