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박선주 (성균관대학교) 민동환 (성균관대학교) 금선호 (테크빌교육) 김상우 (테크빌교육)
저널정보
한국컴퓨터교육학회 한국컴퓨터교육학회 학술발표대회논문집 한국컴퓨터교육학회 2022년도 하계 학술발표논문집 제26권 제2호
발행연도
2022.8
수록면
117 - 120 (4page)

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미래 사회로의 디지털 전환 과정에서 인공지능의 중요성이 커지고 있으나 2021년 11월에 발표된 각론에 따르면 2022 개정 교육과정에서 인공지능 교육의 시수 확충은 불투명한 상황이다. 이에 반해 교과 교육 내에서 디지털·인공지능 융합을 통한 내용 재구조화를 제시하여 실천적인 적용 방안이 필요한 상황이다. 본 연구에서는 2015 개정 교육과정의 틀에서 개발된 인공지능 관련 교과목 및 교재를 분석하여 2022 개정 교육과정에서 진행될 인공지능 교육에 대한 실행 방안을 내용적 측면에서 제시하였다. 분석 대상으로 고등학교 선택 교과목 2종과 교육부와 한국과학창의재단이 개발한 학교급별 교재 5종을 선정하였다. 분석 결과, 2015 개정 교육과정의 인공지능 교육은 인공지능 원리 이해와 활용 측면 위주로 구성되어 있으며, 인공지능 교육의 세부 내용과 교과 융합 측면에서는 보완이 필요한 것으로 나타났다. 이에 따라 인공지능 교육 전반에서 인공지능의 원리와 활용 측면을 다양한 교과목과 연계하여 세분화해 구성하고, 인공지능과 다양한 교과목의 융합을 위한 학습자료 개발 및 활용이 필요함을 제안하였다. 본 연구는 기존 교육내용 분석을 통해 인공지능 교육의 실천적 방안 제시를 시도하였다는 점에서 그 의의가 있다.
#인공지능 교육 #2015 개정 교육과정 #2022 개정 교육과정 #인공지능 기초 #인공지능 수학

목차

요약
1. 서론
2. 연구 배경
3. 연구 결과
4. 결론
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