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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 발행연도
- 2024.6
- 수록면
- 492 - 505 (14page)
- DOI
- 10.5392/JKCA.2024.24.06.492
이용수
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목적: 간호대학생의 임상입문실습 지원교육 어플리케이션을 개발하여 적용함으로써 그 효과를 확인하는 것이다. 방법: 개발과정은 기존 문헌고찰과 개별적 면담분석 11명을 통해 학습자 요구도에 대한 CVI 분석 후 ARCS(Attention, Relevance, Confidence, Satisfaction) 동기설계에 의한 주의력(A), 관련성(R), 자신감(C), 만족감(S) 등과 연계하여 어플리케이션에 포함될 콘텐츠를 설계하였다. 효과평가는 상태불안, 자기효능감, 임상입문실습 적응에 대한 설문조사를 실시하였다. 결과: 개발은 CVI 값이 0.8 이상인 15가지 항목이 선정되었다. 학습자 분석을 통해 최종 8가지 항목이 선정되었다. 효과는 간호대학생의 상태불안, 자기효능감, 임상입문실습 적응에 미치는 효과에 대한 비동등성 대조군 유사 실험연구를 통해 검증하였다. 본 임상입문실습 지원교육 어플리케이션의 적용은 실험군에서 상태불안이 유의하게 감소되었고(t=-6.41, p <.001), 자기효능감(t=6.93, p <.001)과 임상입문실습 적응(t=7.06, p <.001)이 유의하게 향상되었다. 논의: 이에 본 연구를 통하여 개발된 임상입문실습 지원교육 어플리케이션이 간호대학생의 임상입문실습의 질적 향상을 위한 교수학습 방법으로서 활용되기를 기대한다.
목차
요약
Abstract
I. 서론
Ⅱ. 연구방법
Ⅲ. 연구결과
Ⅳ. 논의
Ⅴ. 결론 및 제언
참고문헌
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