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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
정주원 (경북대학교)
저널정보
한국예술교육학회 예술교육연구 예술교육연구 제22권 제1호
발행연도
2024.3
수록면
335 - 355 (21page)

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본 연구는 직업 중심 진로상담의 문제점을 인식하고 그것의 대안으로서 Savickas(2016)의 진로 구성 이론(Career Construction Theory)과 Rogers(2007)의 인간중심 표현예술치료(Person-Centered Expressive Arts Therapy)에 근거한 정체성 중심 진로상담 프로그램에 관한 사례 연구이다. 이를 위해 먼저 진로 구성이론과 인간중심 표현예술치료에서 진로상담의 이론적 근거를 마련하였으며, 각 3명으로 구성된 두 집단에 진로상담을 시행하였다. 진로 구성 이론은 삶의 경험에 관한 이야기를 통해 내러티브 정체성을 구성하지만, 이는오직 언어와 문자로 이루어진다는 점에서 내담자의 풍부한 경험을 축소하거나, 글쓰기에 관한 심리적 부담감을 가지게 한다. 따라서 본 연구는 진로 구성 이론에서 목표하는 한편의 커리어 에세이를 작성하기 위하여 인간중심 표현예술치료에 근거한 표현예술 작업을 함께 시행하였다. 연구결과 두 이론의 통합적 적용이 내담자의 자기이해와 정체성 탐색에 효과적이며, 미적 교육의 기회를 제공한다는 점을 발견하였다. 본 연구는 기존의직업 중심 진로상담에 새로운 관점을 제시하고 예술교육의 영역을 확장한다는 점에서 학문적·실천적 가치가있을 것으로 기대된다.
#진로상담 #진로 구성 이론 #인간중심 표현예술치료 #내러티브 정체성 #미적 교육 #career counseling #Career Construction Theory #Person-Centered Expressive Art Therapy #Narrative Identity #aesthetic education

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