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학술저널
저자정보
이정춘 (중앙대학교) 김은규 (중앙대학교) 강진숙 (중앙대학교) 박상호 (중앙대학교)
저널정보
한국언론정보학회 한국언론정보학보 한국언론정보학보 통권 37호
발행연도
2007.2
수록면
43 - 72 (32page)

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본 연구는 미디어 교육을 받고 있는 중ㆍ고등학생들의 미디어 교육 이용유형과 효과에 관한 연구이다. 이를 위해서 미디어 교육 이용 동기, 학업적 자기 효능감, 미디어 능력 그리고 학업성적을 조사하였다.
분석결과, 우선 미디어 교육 이용 동기는 ‘수업 편리성/도움 추구’, ‘정보/교육방법 습득추구’, ‘새로운 수업/의사소통 추구’, ‘능력향상 추구’, ‘자율적 교육 추구’, ‘시대 편승 추구’, ‘새로운 지식/교육추구’ 순으로 나타났다. 다음으로 미디어 교육 이용 동기 중에서 학업적 자기 효능감에서는 ‘새로운 지식/교육추구’, 동기만이 긍정적인 영향을 미쳤으며, 미디어 능력에는 ‘수업 편리성/도움 추구’, ‘정보/교육방법 습득 추구’, ‘새로운 수업/의사소통 추구’, ‘자율적 교육 추구’, ‘시대 편승 추구’ 등 5개 동기가 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 또한 학생들의 학업성적에는 ‘자율적 교육 추구’와 ‘새로운 지식/교육추구’만이 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 마지막으로 ‘학업적 자기 효능감’이 ‘미디어 능력’보다 학업성적에 더 큰 영향을 미치는 것으로 나타났다. 결국, 미디어 교육은 어느 정도 새로운 수업방식과 능력향상 차원에서 의미가 있지만, 학생들의 학업적 자기 효능감과 학업성적에서는 큰 영향을 미치지 못하는 것으로 나타났다. 그렇지만 학생들의 미디어 능력 함양에는 미디어 교육이 어느 정도 영향을 미치는 것으로 나타났다.
#미디어 교육 #학업적 자기 효능감 #미디어 능력 #학업성적 #media education #academic self-efficacy #media competence #school achievement

목차

1. 머리말
2. 이론적 배경
3. 연구방법
4. 분석결과
5. 맺음말
참고문헌
ABSTRACT

참고문헌 (0)

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