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원종순 (을지대학교) 박형숙 (부산대학교) 신윤희 (연세대학교) 박효정 (이화여자대학교) 임세현 (극동대학교) 신미경 (나사렛대학교) 김정희 (가톨릭대학교) 김영주 (성신여자대학교) 장성옥 (고려대학교) 정승교 (세명대학교) 양영옥 (가야대학교)
저널정보
한국기본간호학회 기본간호학회지 기본간호학회지 제23권 제3호
발행연도
2016.8
수록면
292 - 299 (8page)

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Purpose: The purpose of this study was to provide a basis for improvement and enhancement of nursing education by investigating learning outcomes that apply to fundamentals of nursing and teaching methods used in classes. Methods: Data were collected from 111 professors of fundamentals of nursing who responded to the self-report questionnaire. Data were analyzed using chi-square test. Results: For learning outcomes in fundamentals of nursing the most frequent number of outcomes was two (35.2%), or three (32.4%). For learning outcomes in fundamentals of nursing practicum, the most frequent number of outcomes was two (32.4%), or three (31.6%). In fundamental nursing classes, teaching methods used most frequently were lectures (98.2%) and videos (60.4%), and in practice classes, demonstration (98.2) and open laboratory (90.9%). Constructivist teaching methods that were utilized in fundamental nursing were team-based learning (19.8%) and case-based learning (19.8%), and for practice classes, objective structured clinical examination (29.7%). In the cross analysis, 28.8% of the nursing professor used the constructivist teaching methods in fundamental nursing and in practice classes. Conclusion: There is a need to continue to improve teaching methods for new nurse-educators and professors and to discuss learning outcomes of fundamental nursing.

목차

서론
연구방법
연구결과
논의
결론과 제언
References

참고문헌 (29)

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UCI(KEPA) : I410-ECN-0101-2017-512-001140094