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논문 기본 정보

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학술저널
저자정보
주민선 (서울여자간호대학교) 황윤영 (서울여자간호대학교)
저널정보
한국간호교육학회 한국간호교육학회지 한국간호교육학회지 제23권 제1호
발행연도
2017.2
수록면
95 - 107 (13page)

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Purpose: The aim of this study was to assess the efficacy of web-based simulation and high-fidelity simulation on acute heart disease patient care. Methods: The project used a comparative study design with two simulation-based training modalities. A total of 144 nursing students participated in this study: 76 students in a web-based simulation, and 68 students in a high-fidelity simulation. Participants rated their self-efficacy, problem-solving ability, interest in learning, level of stress, satisfaction with the simulation experience, and level of difficulty of the simulation. Results: The scores for self-efficacy, problem-solving ability, and interest in learning including interest in clinical training in the high-fidelity simulation group was higher than in the web-based simulation group. However, there were no significant differences in interest in learning, including interest in nursing knowledge, and in lab training, level of stress, satisfaction with the simulation experience, and level of difficulty of the simulation. Conclusion: A high-fidelity simulation of acute heart disease patient care might be beneficial to developing many more abilities for nursing students than would a web-based simulation. Also, since the web-based simulation improved interest in nursing knowledge, it could be a viable alternative to high-fidelity simulation. Further study is needed to verify the effects of varied levels of simulation-based care with more rigorous outcomes.
#간호 #시뮬레이션 교육 #Nursing #Simulation training

목차

서론
연구 방법
연구 결과
논의
결론 및 제언
References

참고문헌 (30)

참고문헌 신청
Akhu-Zaheya, L. M., Gharaibeh, M. K., & Alostaz, Z. M. (2013). Effectiveness of simulation on knowledge acquisition, knowledge retention, and self-efficacy of nursing students in Jordan. Clinical Simulation in Nursing, 9(9), e335-e342. Chu, M. S., & Hwang, Y. Y. (2013). Development and effects of the integrative fidelity simulation curriculum. The Journal of Korean Academic Society of Nursing Education, 19(3), 362-370. Chu, M. S., Hwang, Y. Y., & Park, C. S. (2006). Development and application of PBL module using simulator: Focused on simman. Journal of Korean Academy of Fundamentals of Nursing, 13(2), 182-189. Elfrink, V. L., Kirkpatrick, B., Nininger, J., & Schubert, C. (2010). Using learning outcomes to inform teaching practices in human patient simulation. Nursing Education Perspectives, 31(2), 97-100. Faul, F., Erdfelder, E., Lang, A. G., & Buchner, A. (2007). G*Power 3: A flexible statistical power analysis program for the social, behavioral, and biomedical sciences. Behavior Research Methods, 39(2), 175-191.

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