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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 발행연도
- 2021.12
- 수록면
- 47 - 59 (13page)
- DOI
- 10.17333/JKSSN.2021.9.2.47
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Purpose: This study developed an educational program for structured discussion-based learning, problem-based learning (PBL), and simulation for nursing students. Its effects on learning attitude, problem-solving process, and clinical competence were then analyzed. Methods: This study used a one-group pretest?posttest experimental method among 135 fourth-year nursing students taking the simulation course at a university in D city. We operated the PBL by applying the structured discussion method and simulation education based on four modules covering major diseases among adults. The data collected before and after the program were analyzed using descriptive statistics and paired t-tests. Results: The program significantly improved nursing students’ learning attitude, problem-solving process, and clinical competence. Conclusions: We verified the effects of the simulation education program for structured discussion-based learning and PBL. Further studies are needed to develop and apply simulation educational programs utilizing various devices that can improve learners’ participation and professors’ operational protocols by systematically combining them with different teaching/learning methods.
목차
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참고문헌 (30)
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Celeste Barrett / 1998 / Job satisfaction in preceptorship and its effect on the clinical performance of the preceptee / Journal of Advanced Nursing 27(2):364~371
최미숙 / 2005 / 간호학생의 임상실습교육에 대한 교수효율성과 임상수행 능력에 관한 연구
천경희 / 2021 / 한국형 임상실습 교육환경 평가척도 타당화 / 의학교육논단 23(1):37~45
Davies, M. / 2011 / Concept mapping, mind mapping and argument mapping: What are the differences and do they matter? / Higher Education 62(3):279~301
Evrim Eyikara / 2017 / The importance of simulation in nursing education / World Journal on Educational Technology: Current Issues 9(1):02~07
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