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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
배영민 (경북대학교)
저널정보
한국사회과교육연구학회 사회과교육 社會科敎育 第55卷 第4號
발행연도
2016.12
수록면
33 - 48 (16page)

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교육부는 2015년 개정 교육과정이 시행되는 2018년부터 초등학교와 중학교에 사회과 디지털교과서를 전면적으로 보급할 계획이다. 이 연구는 지난 9년 동안 국내에서 출판된 사회과 디지털교과서와 관련된 학술지 논문을 체계적 문헌고찰(systematic review)의 방법으로 분석하였다. 이 연구의 목적은 사회과 디지털교과서 관련 분야의 연구 동향을 파악하고, 이 분야의 연구와 개발의 방향을 모색하는 것이다. 분석 기간 동안 국내에서는 사회과 디지털교과서와 관련하여 총 11편의 이론적 연구와 총 12편의 경험적 연구가 수행되었다. 이러한 연구들은 한편으로 사회과 디지털교과서가 사회과 수업을 변모시킬 수 있으리라는 얼마간의 기대를 갖게 해준다. 그러나 다른 한편으로는 사회과 디지털교과서를 현장에서 보급하기 위해 해결해야 할 많은 과제들이 존재함을 보여준다. 이 연구에서는 분석 결과를 바탕으로 사회과 디지털교과서와 관련한 경험적 연구의 연구 방법이 개선되어야 하고, 사회과 디지털교과서 개발은 사회과교육과정 개발이라는 보다 상위의 차원에서 접근해야 함을 제언한다.
#디지털교과서 #사회과 #교과서 연구 #교과서 개발 #체계적 문헌고찰 #social studies #digital textbook #textbook development #textbook research #systematic review

목차

요약
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 디지털교과서에 관한 논쟁점과 선행연구 검토
Ⅲ. 연구 방법
Ⅳ. 연구 결과
Ⅴ. 결론
참고문헌
Abstract

참고문헌 (0)

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