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자료유형
학술저널
저자정보
윤옥한 (국민대학교) 이경란 (국민대학교)
저널정보
한국콘텐츠학회 한국콘텐츠학회논문지 한국콘텐츠학회논문지 제17권 제7호
발행연도
2017.7
수록면
193 - 203 (11page)

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이 연구는 중학교 교사들의 인성교육에 대한 인식을 분석하여 중학교 인성교육에 방향을 제시하는데 목적이 있다. 전국 중학교 교사 161명에게 인성교육 접근방식, 인성교육 문제점, 인성교육에 대한 전반적 견해, 인성교육 프로그램 구성요소, 인성교육 교수·학습 방법, 인성교육 적절한 기간에 대한 인식 자료를 수집하여 빈도분석과 기술통계분석을 실시하였다. 분석결과 첫째, 인성교육 방법은 생활지도와 각 교과교육을 통해서 이루어지기를 희망하였다. 둘째, 인성교육이 제대로 수행되지 않는 점은 상급학교 진학을 중심으로 교육이 이루어지기 때문이다. 셋째, 인성교육에 대한 전반적인 견해는 최근 학생들의 인성에 점점 문제가 많아지고 있어 학교와 가정이 연계한 인성교육이 중요하다. 넷째, 인성 교육프로그램에서 가르쳐야할 인성구성요소는 배려, 예절, 자기조절, 책임감 등이다. 다섯째, 인성교육을 위한 교수·학습 방법으로 반성(성찰), 상호배우기, 체험식 활동, 학생중심 등 순으로 우선순위가 도출되었다. 여섯째, 인성교육 프로그램 시행의 적절한 기간은 지속적이고 반복적인 교육이 필요함을 공감하면서 학교생활 3년 내내 이루어져야하는 것으로 나타났다. 이를 바탕으로 중학교 인성교육 프로그램 개발 시 시사점으로는 1회성 프로그램으로 개발하는 것 보다 생활지도와 교과교육 내에서 인성교육을 어떻게 구성할 것인지를 고려하는 것이 더 중요하다고 제안하였다.
#인성 #인성교육 #인성교육 프로그램 #인성교육 문제 #Character #Character Education #Character Education Program #Character Education Problem

목차

요약
Abstract
1. 서론
2. 인성교육 연구동향
3. 연구방법
4. 연구 결과 분석
5. 결론
참고문헌

참고문헌 (42)

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[학술지(정기간행물)] - 김명진 / 2007 / 도덕과 교육을 통한 인성교육의 방법 연구 / 윤리교육연구 (14) : 181 ~ 206 dbpia [학술지(정기간행물)] - 전수진 / 2013 / 국어과 인성교육에 대한 초등 교사들의 인식 조사 / 한국초등국어교육 (52) : 201 ~ 233 google schola [보고서] - 서덕희 / 2012 / 학교현장 안정화를 위한 인성교육 방안:미래 지향적인 인성교육의 비전 제시 google schola [보고서] - 엄상현 / 2014 / 인성 덕목을 활용한 융합형 인성교육 프로그램 개발 연구 google schola [보고서] - 천세영 / 2012 / 인성교육 비전 수립 및 실천 방안 연구 google schola

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