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This study aims to examine the actual situation of geography education in Korean primary schools during the beginning of the Japanese occupation when a geography course did not exist in primary schools.
At the beginning of the Japanese occupation, the Japanese Government-General of Korea did not include geography in primary schools; it was included only after the primary education system was revised. However, after carefully monitoring and examining the contents of the “Elementary Geography Supplementary Textbook” and the “Teaching Guidebook on Geography” compiled in 1920, basic knowledge provided to Japanese students and knowledge about the excellence of imperial Japan were taught through the “Elementary Japanese Textbook” in the Japanese course, even though a geography course did not exist.
In other words, geography education at the beginning of the Japanese occupation included contents that influenced Koreans in an indirect manner. Moreover, by combining it with the core curriculum of the Japanese course, geography education was smoothly implemented without being included as a separate subject in order to justify the Japan-Korea Annexation Treaty.
At the beginning of the Japanese occupation, the Japanese Government-General of Korea did not include geography in primary schools; it was included only after the primary education system was revised. However, after carefully monitoring and examining the contents of the “Elementary Geography Supplementary Textbook” and the “Teaching Guidebook on Geography” compiled in 1920, basic knowledge provided to Japanese students and knowledge about the excellence of imperial Japan were taught through the “Elementary Japanese Textbook” in the Japanese course, even though a geography course did not exist.
In other words, geography education at the beginning of the Japanese occupation included contents that influenced Koreans in an indirect manner. Moreover, by combining it with the core curriculum of the Japanese course, geography education was smoothly implemented without being included as a separate subject in order to justify the Japan-Korea Annexation Treaty.
목차
1. 들어가며
2. 강점초기 기능과목의 도입과정
3. 일본어 교과목에 편입된 지리교육
4. 나오며
참고문헌
要旨
참고문헌 (0)
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