개념지도를 활용한 팀 기반 학습이 간호대학생의 비판적 사고성향 및 메타인지에 미치는 영향

정여원; 민혜영

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자료유형: 학술저널

저자정보: 정여원 (동국대학교) 민혜영 (동의대학교)

저널정보: 한국간호교육학회 한국간호교육학회지 한국간호교육학회지 제25권 제3호

발행연도: 2019.8

수록면: 277 - 288 (12page)

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Purpose: This study aimed to examine the effects of team-based learning using concept mapping on critical thinking disposition and metacognition on college of nursing students. Methods: A non-equivalent control group pretest-posttest design was used. The experimental group was provided team-based learning using concept mapping. The control group was provided team-based learning. A total of 77 nursing students participated. Results: The experimental group increased significantly in critical thinking, however, there were no significant differences in critical thinking or metacognition between the two groups. The four essential themes extracted were as follows: (1) Expanding the scope of thinking; (2) Strengthening learning competency; (3) Enhancing communication skill; and (4) Burden of new learning method. Conclusion: The findings indicate that team-based learning using concept maps may be an effective teaching-learning method for nursing students.

#비판적 사고 #학습 #메타인지 #간호대학생 #Critical thinking #Learning #Metacognition #Nursing students

참고문헌 (30)

참고문헌 신청

안경주 / 2015 / 병태생리학 수업에서의 개념도 적용 경험에 관한 질적 내용분석 / Journal of korean biological nursing science 17(4):356~362

Atay, S / 2012 / C are plans using concept maps and their effects on the critical thinking dispositions of nursing students / International Journal of Nursing Practice 18(3):233~239

Burrell, L. A / 2014 / I ntegrating critical thinking strategies into nursing curricula / Teaching and Learning in Nursing 9:53~58

Byun, Y. S / 1997 / T he use of concept map in basic nursing science / Health & Nursing 9(1):45~58

Chabeli, M / 2010 / C oncept-mapping as a teaching method to facilitate critical thinking in nursing education : A review of the literature / Health SA Gesondheid(Online) 15(1):1~7

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민혜영

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