단순언어장애 아동의 마음이론과 정서이해 특성: 일반아동과 4세, 6세 연령 간의 비교를 통해

이상연; 안성우

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자료유형: 학술저널

저자정보: 이상연 안성우

저널정보: 한국특수아동학회 특수아동교육연구 특수아동교육연구 제18권 제2호

발행연도: 2016.1

수록면: 173 - 201 (29page)

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연구목적: 본 연구는 일반 아동과 비교하여 단순언어장애 아동의 마음이론과 정서이해의 특성을 살펴보는데 그 목적이 있다. 연구방법: 본 연구를 위해 4세와 6세의 단순언어장애 아동 30명과 동일 생활연령 일반 아동 31명의 마음이론, 정서이해를 검사하였다. 마음이론은 전형적인 틀린 믿음과제와 이차순위 틀린 믿음과제로 측정하였고 정서이해는 정서재인 과제와 감정조망수용능력 과제로 측정하였다. 연구결과: 첫째, 단순언어장애 아동의 마음이론과 정서이해는 일반 아동보다 낮은 수준으로 나타났다. 단순언어장애 아동의 연령별로 살펴보면, 4세 아동은 6세 아동보다 낮은 마음이론과 정서이해 능력을 보였다. 둘째, 단순언어장애 아동과 일반 아동은 언어발달과 마음이론 과제, 정서이해 과제의 상관관계가 서로 다르게 나타났다. 결론: 단순언어장애 아동의 마음이론과 정서이해 발달은 일반 아동에 비해 지체되어있지만 일반 아동과 마찬가지로 더 높은 연령인 6세 아동은 4세 아동에 비해 더 발달된 마음이론과 정서이해를 나타낸다.

#단순언어장애 #마음이론 #정서이해 #specific language impairment #theory of mind #emotional understanding

참고문헌 (75)

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Albanese, O. / 2010 / Emotion comprehension : The impact of nonverbal intelligence / The Journal of Genetic Psychology 171(2):101~115

Andrés‐Roqueta, C. / 2013 / Which are the best predictors of theory of mind delay in children with specific language impairment? / International Journal of Language & Communication Disorders 48(6):726~737

배소영 / 2004 / 구문의미 이해력 검사 / 서울장애인종합복지관

백미애 / 2002 / 부모의 정서표현에 따른 유아의 감정조망수용능력과 감정조절능력

Bloom, P. / 2000 / Two reasons to abandon the false belief task as a test of theory of mind / Cognition 77(1):25~31

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