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논문 기본 정보

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학술저널
저자정보
윤소영 (남부대학교) 송지은 (남부대학교)
저널정보
한국산학기술학회 한국산학기술학회 논문지 한국산학기술학회논문지 제22권 제8호
발행연도
2021.8
수록면
312 - 319 (8page)
DOI
10.5762/KAIS.2021.22.8.312

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이 논문의 연구 히스토리 (2)

2021

문제중심학습을 연계한 시뮬레이션 실습교육에서 간호대학생의 문제해결능력, 임상수행능력, 학습자신감의 변화 : 암환자 간호 시나리오 중심으로
윤소영 ,  송지은 한국산학기술학회 논문지 2021.08 학술저널

2017

S-PBL의 연계순서에 따른 간호대학생의 학습성과 비교
윤소영 간호학과 2017.01 학위논문

초록· 키워드

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본 연구는 간호대학생을 대상으로 문제중심학습 연계 시뮬레이션 실습(S-PBL)의 효과를 파악하기 위해 시도되었다. 본 연구는 단일군 반복측정설계로 G시 N대학 간호학과 4학년 65명이 참여하였다. 프로그램은 암환자 간호에 대한 2개의 시나리오를 기반으로 각 모듈 별 시뮬레이션-문제중심학습-시뮬레이션-디브리핑 과정으로 구성되었다. S-PBL프로그램의 적용 전, 4주 후, 8주 후에 문제해결능력, 임상수행능력, 학습자신감의 변화여부를 측정하였다. 수집된 자료는 Repeated-measures ANOVA를 이용하여 분석하였다. 연구결과, 문제해결능력은 사전 점수 4.18±0.47점, 4주 후 4.34±0.40점, 8주 후 4.56±0.42점으로 증가하였고 시간에 따라 유의한 차이가 있었다(F=31.95, p<.001). 임상수행능력은 사전 점수 3.90±0.39, 4주 후 3.96±0.37점, 8주 후 4.20±0.41점으로 증가하였고 시간에 따라 유의한 차이가 있었다(F=21.26, p<.001). 학습자신감은 사전 점수 3.91±0.39점, 4주 후 4.06±0.36점, 8주 후 4.25±0.38점으로 증가하였고 시간에 따라 유의한 차이가 있었다(F=24.91, p<.001). 본 시뮬레이션 운영 설계 효과에 대한 외적 타당도를 높이기 위한 무작위 대조군 실험설계 연구가 추후에 이루어져야 할 것이다.
#High Fidelity Simulation Training #Problem-Based Learning #Nursing #Students #Problem Solving #Clinical Competence

목차

요약
Abstract
1. 서론
2. 연구방법
3. 연구결과
4. 논의
5. 결론
References

참고문헌 (28)

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J. H. Lee, S. S. Kim, K. S. Yeo, S. J. Cho, H. L. Kim, “Experiences among undergraduate nursing students on high-fidelity simulation education: A focus group study”, Journal of Korean Academic Society of Nursing Education, Vol.15, No.2, pp.183~193, 2009. DOI: https://doi.org/10.5977/JKASNE.2009.15.2.183 google schola M. N. Bremner, K. Aduddell, D. N. Bennett, J. B. VanGeest, “The use of human patient simulators: best practices with novice nursing students”, Nurse Educator, Vol.31, No.4, pp.170-174, 2006. DOI: https://doi.org/10.1097/00006223-200607000-00011 google schola J. Koh, A. Dubrowski, “Merging problem-based learning with simulation-based learning in the medical undergraduate curriculum: The PAIRED framework for enhancing lifelong learning”, Cureus, Vol.8, No.6, pp.e647-e647, 2016. DOI: https://doi.org/10.7759/cureus.647 google schola K. A. Kang, S. Kim, S. J. Kim, J. Oh, M. Lee, “Comparison of knowledge, confidence in skill performance (CSP) and satisfaction in problem-based learning (PBL) and simulation with PBL educational modalities in caring for children with bronchiolitis”, Nurse Education Today, Vol.35, No.2, pp.315-321, 2015. DOI: https://doi.org/10.1016/j.nedt.2014.10.006 google schola M. Kim, M. Shin, “Development and evaluation of simulation-problem–based learning for sex education”, CIN: Computers, Informatics, Nursing, Vol.34, No.1, pp.17-25, 2016. DOI: https://doi.org/10.1097/cin.0000000000000200 google schola

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