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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 발행연도
- 2022.10
- 수록면
- 400 - 408 (9page)
- DOI
- 10.5762/KAIS.2022.23.10.400
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본 연구는 임상실습 입문 전 간호학생에게 시행되는 핵심간호술 교육프로그램의 효과를 파악하고자 수행하였다. 연구대상자는 D시에 소재하는 D대학교 간호학생 253명이었다. 구조화된 설문지를 이용하여 사전 조사를 실시한 후 핵심술기 교육 5시간, 술기 평가 4시간 후 사후 조사를 실시하였다. 수집된 자료는 SPSS WIN 28.0 프로그램을 이용하여 실수, 백분율, 평균, 표준편차, paired t-test 및 Pearson"s correlation coefficient 통계 방법으로 검증 하였다. 연구결과 핵심간호술 교육 전·후의 학습자기효능감(t=-10.269, p<.001), 수행자신감(t=-16.721, p<.001) 및 수행능력(t=-3.961, p<.001)은 통계적으로 유의한 차이가 있었다. 대상자의 수행능력은 수행자신감과 정(+)의 상관관계가 있는 것으로 나타났다(r=.258, p<.001). 교육프로그램 만족도는 수행자신감(r=.540, p<.001)과 수행능력(r=.163, p=.010)과 정(+)의 상관관계가 있었다. 학습자기효능감은 수행자신감(r=.628, p<.001), 수행능력(r=.195, p=.002), 프로그램 만족도(r=.697, p<.001)와 정(+)의 상관관계가 있는 것으로 나타났다. 본 연구결과를 바탕으로 핵심간호술 교육이 임상실습 입문 전 간호대학생의 학습자기효능감, 수행자신감 및 수행능력을 향상시키기 위한 교육 프로그램임을 확인하였다. 향후 핵심간호술 항목을 확대하여 실시하는 반복 연구와 전후 설계 실험연구를 제언한다.
목차
요약
Abstract
1. 서론
2. 연구방법
3. 연구결과
4. 논의
5. 결론 및 제언
References
참고문헌 (21)
참고문헌 신청
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