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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
유구종 (강릉원주대학교) 김소리 (이솝어린이집)
저널정보
한국열린유아교육학회 열린유아교육연구 열린유아교육연구 제26권 제5호
발행연도
2021.10
수록면
209 - 244 (36page)
DOI
10.20437/KOAECE26-5-09

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이 논문의 연구 히스토리 (2)

2021

인공지능 스피커 활용 활동이 유아의 상호작용과 창의적 문제해결력에 미치는 효과
유구종 ,  김소리 열린유아교육연구 2021.10 학술저널

2020

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유구종 ,  김소리 한국열린유아교육학회 학술대회 논문집 2020.11 학술대회자료

초록· 키워드

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본 연구는 인공지능 스피커 활용 활동이 유아의 상호작용과 창의적 문제해결력에 미치는 영향을 밝히는 데 주목적을 두고 수행되었다. 본 연구의 처치는 실험집단과 비교집단 만 5세 30명을 대상으로 15주간 실시되었고, 유아의 상호작용 분석을 위해 인공지능 스피커 활용 활동의 처치 회기와 집단에 따라 이원반복측정 분석을 실시하였다. 유아의 창의적 문제해결력 분석을 위해서는 사전점수를 공변인으로 한 일원공변량분석을 실시하였다. 연구결과, 첫째, 인공지능 스피커 활용 활동이 유아-유아상호작용에 유의미한 영향을 미쳤으며, 하위범주 모두 회기가 지남에 따라 증가하였다. 둘째, 인공지능 스피커 활용 활동이 유아-매체 상호작용에 유의미한 영향을 미쳤으며, 하위범주인 ‘참여적 상호작용’은 회기가 지남에 따라 증가한 반면, ‘비참여 상호작용’, ‘공격적 사용’은 회기가 지남에 따라 감소하였다. 셋째, 인공지능 스피커 활용활동이 유아의 창의적 문제해결력에 유의미한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 본 연구는 교사 지원에 따른 유아 주도적 인공지능 스피커 활용 활동이 유아의 상호작용과 창의적 문제해결력에 미치는 효과를 검증하였다는 점에서 의의를 지닌다.
#인공지능 스피커(artificial intelligence speaker) #유아 상호작용(child interaction) #창의적 문제해결력(creative problem solving skills)

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구방법
Ⅲ. 연구결과 및 해석
Ⅳ. 논의 및 결론
참고문헌
Abstract

참고문헌 (59)

참고문헌 신청
강명희 / 2010 / 웹기반 협력학습에서 학습자특성과 학습자 간 상호작용이 학습성과에 미치는 영향 / 교육공학연구 26(3):53~79 google schola 강원유아교육진흥원 / 2016 / 유아평가 APP / 강원도유아교육진흥원 google schola 강인애 / 2012 / ‘스마트 러닝’의 개념화와 교수학습전략 탐색: 대학에서의 활용을 중심으로 / 교육방법연구 24(2):283~303 dbpia 교육과학기술부 / 2011 / 스마트교육 추진 전략 실행계획 google schola 교육과학기술부 / 2011 / 유치원 기본과정 내실화를 위한 인성교육 프로그램 / 교육과학기술부 google schola

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