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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
한상모 (아미초등학교)
저널정보
한국초등체육학회 한국초등체육학회지 한국초등체육학회지 제26권 제2호
발행연도
2020.1
수록면
35 - 54 (20page)

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실제적인 문제를 기반으로 하는 프로젝트 학습은 학생들의 문제해결력을 향상시키는데 효과적이라는 측면에서 여러 교과분야에서 각광을 받고 있다. 그러나 기존의 프로젝트 학습은 주로 인지적 측면에 초점을 둠에 따라 역동적인 운동감각을 특성으로 하는 체육교과에 온전히 적용하는 데에는 한계가 있다. ‘나’는 이러한 문제의식을 바탕으로 기존의 프로젝트 학습을 해체하고 새로운 접근을 통해 게임 수업에 적용하고자 했다. 그 결과 프로젝트 학습은 문제 상황과 문제 해결 과정, 잠정적 결론의 국면으로 구조화되었다. 이러한 관점에 따라 실천한 ‘나’의 체육수업은 게임을 살아있는 과제로 다루게 되었지만 비교육과 무교육의 장면을 완전히 극복할 수는 없었다. 이러한 실천의 결과 세 가지의 성찰에 이르렀다. 첫째, 체육과의 프로젝트 학습은 가변적인 모형으로 다루어져야 하며, 정보의 수집은 운동감각적 경험을 줄 수 있는 과제를 통해 제시되어야 한다. 둘째, 수업모형은 수업이 이루어지는 생태에 적합하도록 ‘지평의 융합’의 관점에서 해석되고 적용되어야 한다. 셋째, 체육교육은 ‘움직임의 지식’이라는 인간의 고유한 경험을 포괄적으로 다룸으로써 내재적 가치에 초점을 두어야 한다.
#초등체육 #프로젝트 학습 #움직임의 지식

목차

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김무길 / 2011 / 좋은 수업의 조건들에 대한 비판적 검토: 듀이의 성장 개념을 중심으로 / 교육철학연구 33(3):25~47 dbpia 김은경 / 2012 / 문제중심학습(Problem-Based Learning) 적용의 보건교육이 초등학생의 건강증진행위에 미치는 효과 / 한국초등체육학회지 18(1):37~45 dbpia 성태제 / 2020 / 2020 한국초·중등교육의 향방과 과제: 교육과정, 교수·학습, 교육평가 / 학지사 google schola 여홍진 / 2018 / 초등학생의 프로젝트 기반 체육수업 경험 탐색 / 학습자중심교과교육연구 18(3):973~993 Crossref 양영선 / 2014 / 팀프로젝트학습에서 학습자의 효능감과 스캐폴딩이 학습참여도와 성취도에 미치는 영향 / 교육정보미디어연구 20(4):495~519 dbpia

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