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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
윤수진 (용인대학교)
저널정보
한국영재교육학회 영재와 영재교육 영재와 영재교육 제20권 제4호
발행연도
2021.12
수록면
57 - 80 (24page)
DOI
10.17839/jksgt.2021.20.4.57

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이 연구는 영재학교 졸업생들이 영재교육의 경험을 통해 그들이 생각하는 영재의 특성은 무엇이고 영재교육은 어떤 의미를 갖고 있는지 심층면접을 통해서 파악하고자 하였다. 이를 알아보기 위하여 전국 8개의 영재학교 중 각기 다른 6개의 영재학교 졸업생 8명의 인터뷰를 토대로 Giorgi 현상학적 연구 방법을 통해 면담 자료를 분석하였다. 심층 면접을 통해 직·간접적으로 나타난 영재의 특성으로 나타난 요소들로는 학업 우수성, 창의성, 지능, 과제집착력의 4가지의 주제와 14개의 중심의미가 있었다. 영재교육의 의미에 대한 진술을 분석한 결과 학문적 호기심, 자율성, 다양한 경험, 대학진학의 4가지 주제와 이와 관련된 19가지 중심의미를 찾을 수 있었다. 공통적으로 연구 참여자들은 영재선발 과정 및 영재교육 과정에 전반적으로 만족하였고 최근 이슈가 되고 있는 영재학교 졸업생의 의대 진학에 대해서는 긍정과 부정이 엇갈리는 의견이 있었으나 학생의 책임보다는 이공계가 대접을 못 받는 사회적인 분위기가 문제라고 인식하였다. 이러한 연구 참여자들의 진술에서 유의미한 결과를 도출하였으며 향후 영재교육 운영과정 개선에 도움이 될 수 있는 방안을 논의하였다.
#영재학교 #영재의 특성 #현상학 #gifted high schools #giftedness #gifted education

목차

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참고문헌 (25)

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김경회 / 2014 / 이스라엘 영재교육의 특징과 시사점 / 한국교원교육연구 31(1):243~265 dbpia 김서영 / 2018 / 이주노동자와 결혼한 내국인 여성들의 결혼생활 경험에 대한 현상학적 연구: Giorgi의 현상학적 연구 접근 / 다문화와 평화 12(3):57~85 dbpia 김성연 / 2014 / 미국 테네시 주 벤더빌트대학교 영재교육센터 프로그램이 우리나라 영재교육에 주는 시사점 탐색 / 영재교육연구 24(2):243~269 dbpia 김순근 / 2017 / 과학영재, 나는 왜 의대에 진학하였나? / 영재와 영재교육 16(2):23~47 dbpia 김승진 / 2021 / 영재학교 재학생의 영재학교 입학을 위한 사교육 경험 및 이에 대한 인식 / 영재교육연구 31(1):53~72 dbpia

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