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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
윤민영 (천안인애학교) 최상배 (공주대학교)
저널정보
한국청각언어장애교육학회 한국청각언어장애교육연구 한국청각언어장애교육연구 제12권 제2호
발행연도
2021.8
수록면
89 - 110 (22page)

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이 논문의 연구 히스토리 (2)

2021

청각장애학생 원격수업에 관한 특수교사와 학생의 경험과 요구
윤민영 ,  최상배 한국청각언어장애교육연구 2021.08 학술저널
청각장애학생 원격수업에 관한 특수교사와 학생의 경험과 요구
윤민영 중등특수교육 2021.01 학위논문

초록· 키워드

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이 연구는 청각장애학생 대상 원격수업 운영에 관한 특수교사와 청각장애학생의 경험과 지원 요구를 알아보기 위해 특수학급 및 청각장애학교의 특수교사 7명과 청각장애학생 7명을 대상으로 면담을 진행하였다. 연구 결과, 첫 번째 상위범주인‘원격수업에서 교사와 청각장애학생의 도전과 노력’에서 원격수업 운영과 참여의 어려움이 있었지만 원활한 원격수업을 위해 노력하는 모습을 보였으며 이를 통해 원격수업의 긍정적인 면을 찾아볼 수 있었다. 두 번째 상위범주인 ‘청각장애학생의 성공적인 원격수업을 위하여’에서는 원격수업에 대한 지원 요구가 학교 차원에서는 원격수업 운영을 위한 공간 제공 및 업무 간소화를, 교육청?센터 차원에서는 학교와 교사가 원격수업 운영에 집중할 수 있도록 부가적인 행?재정적 지원을, 플랫폼 차원에서는 수어와 자막 지원에 대한 기능 개선이 필요한 것을 알 수 있었다. 이러한 연구 결과를 바탕으로 청각장애학생의 원격수업에 실질적이고 적절한 지원이 이루어질 수 있도록 교사와 학생, 학교와 청각장애 거점 특수교육지원센터 및 교육청 간의 지속적인 소통과 협력이 이뤄져야 할 필요가 있음을 시사한다.
#청각장애학생 #특수교사 #원격수업 #Student with deaf and hard of hearing #special education teacher #distance learning

목차

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참고문헌 (9)

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김승주 / 2021 / 특수교육 원격수업 무엇이 왜 어려운가?: 문제 요인과 도움 요인에 관한 질적 연구 / 특수교육연구 28(1):131~158 dbpia 윤태성 / 2020 / 충남지역 특수학교 교사의 원격수업 운영 경험과 그 의미 / 특수교육교과교육연구 13(3):179~209 dbpia 이현주 / 2020 / COVID-19 상황에서 통합학급 청각장애 학생의 온라인 수업 실태와 요구도 조사 / 특수교육논총 36(3):327~348 dbpia 정은지 / 2019 / 청각장애 거점 특수교육지원센터 업무담당자가 경험하는 운영상의 어려움과 요구 / 특수교육저널:이론과 실천 20(3):133~155 Crossref 최상배 / 2012 / 청각장애학생 통합교육 실태와 개선방안- 교육 수화통역을 중심으로 - / 특수아동교육연구 14(3):55~77 dbpia

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