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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
임주영 (중원대학교)
저널정보
인문사회예술융합학회 문화와융합 문화와 융합 제45권 제8호
발행연도
2023.8
수록면
1,211 - 1,226 (16page)

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본 연구의 목적은 메타버스 기반의 퍼실리테이션을 활용한 학습자 중심의 미디어 영어 학습을 현상학적 방법으로 분석하는 것이다. 충북 사립 대학교에서 교양 영어 수업을 메타버스 플랫폼의 하나인 게더타운에서 실행하고, 교수의 적절한 퍼실리테이션을 통해 학습자 중심의 수업을 하였다. 이 새로운 수업환경에서 학생들이 직접 경험 한 것, 교수의 역할, 학생들의 내적, 외적 변화를 Mustakas의 현상학적연구방법을 활용하여 NVivo 10 프로그램으로 심층 분석하였다. 연구 결과, 첫째, 학생들은 새로운 학습에 재미와 흥미를 느꼈고, 둘째, 교수는 학생의 참여와 협력을 촉진하는 퍼실리테이터의 역할을 하였으며, 셋째, 이 수업을 통해 학생들은 내적으로 능동적인 학습 동기를 가지게 되었으며, 넷째, 학생들은외적으로 학생들 간의 상호작용을 통해 학습자 중심의 학습을 경험하게 되었다. 마지막으로 메타버스를기반으로 한 영어 수업을 위해서는 교수자의 적절한 퍼실리테이션이 이루어져야 할 것이다.
#게더타운 #메타버스 #퍼실리테이션 #학습자 중심 학습 #현상학 #facilitation #GatherTown #learner-centered learning #Metaverse #phenomenological study

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