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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
송무 (경상대학교)
저널정보
부산대학교 인문학연구소 코기토 코기토 제63호
발행연도
2008.2
수록면
49 - 78 (30page)

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An overemphasis on English competence in the age of global economy is causing excessive enthusiasm for English learning in Korea. This “fever” fuels an abnormal increase of private education, which in turn results in a malfunction of public education. The excessive enthusiasm for English has also affected the National Curriculum: It has recently set a purely practical goal for English education for the nation, ignoring its important function of general education. This article argues that any foreign language education should include the purpose of broadening the students’ horizons, and criticizes the present bias of English education toward vocational training. It contends that the National Curriculum for English subject should be a balanced syllabus for general education as well as for practical skills. Three goal areas are suggested for a balanced curriculum: Communications, Comparative Languages and Comparative Cultures. Each of these closely interrelated areas has the dual purpose of teaching knowledge and skills. Knowledge-and-skills goals are likely to motivate the students to learn English as a Foreign Language more effectively than the single goal of learning English for practical skills. Finally,
regarding the supply of fluent English users needed for global business and other professional fields, universities and international companies could provide intensive programs that focus on English for Specific Purposes for those secondary school graduates who want to engage in such fields.
#English education(영어 교육) #practical English(실용 영어) #foreign language learning(외국어 공부) #national curriculum(국민 교육과정) #communications(의사소통) #comparative languages(비교언어) #comparative cultures(비교문화)

목차

1. 영어교육의 과잉
2. 국민공통 기본교육과정의 실용주의 지향
3. 외국어 교육의 목적과 전통
4. 국민공통 기본교육과정의 영어과 교육과정에 대한 반성
5. 영어교육의 목표와 방향에 대한 제언
6. 세 가지 목표 영역 설정의 효과
7. 경제계에 필요한 실용영어 교육은 중등과정 이후에 대학과 기업이 맡아야 한다
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