일반고등학생의 진로개발역량 구성요인 간에 나타나는 구조적 관계

신용주; 허균

doi:10.32341/JCER.2019.12.32.4.249

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자료유형: 학술저널

저자정보: 신용주 (부경대학교) 허균 (부경대학교)

저널정보: 한국진로교육학회 진로교육연구 진로교육연구 제32권 제4호

발행연도: 2019.12

수록면: 249 - 262 (14page)

DOI: 10.32341/JCER.2019.12.32.4.249

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본 연구는 진로개발역량 구성요인인 긍정적 자아개념, 사회성, 학업, 진로인식 및 탐색, 진로설계 및 준비 간의 구조적 관계를 살펴보고, 효율적인 진로교육의 방향을 모색하는 데 있다. 이를 위하여 전국의 일반고등학교 2학년 학생 7052명의 데이터를 이용하여 긍정자아개념, 사회성, 학업, 진로인식탐색, 진로설계준비 등으로 이루어진 진로개발역량 구성요인을 SPSS와 AMOS 분석도구 및 이를 활용한 분석기법을 사용하여 분석하였다. 연구 결과, 우선 일반고등 학생의 진로개발역량 구성요인의 특성은 학업 요인이 보통수준으로 나타났고, 이 외에는 모두 높은 수준으로 나타났다. 다음으로 일반고등학생의 진로기반영역인 긍정적 자아개념, 사회성, 학업 요인 등은 진로관리영역인 진로인식 및 탐색 요인에 직접적 영향을 주는 것으로 나타났다. 그리고 진로인식 및 탐색 요인은 진로설계 및 준비 요인에 직접적 영향을 주는 것으로 나타났다. 마지막으로 일반고등학생의 긍정적 자아개념, 사회성, 학업, 진로인식 및 탐색, 진로설계 및 준비 간의 직접효과, 간접효과, 총효과는 모두 통계적으로 유의했으며 사회성과 진로설계 및 준비 간 총효과가 가장 높게 나타났다. 따라서 일반고등학생의 효율적인 진로교육의 방향은 진로기반영역, 진로관리영역, 학업영역 등의 구성요인들이 위계와 단계에 맞게 향상될 수 있도록 진로수업, 진로체험, 진로상담이 유기적으로 작동하는 순환적 교육이 되어야 할 것이다. 특히 진로기반영역인 사회성 요인에 바탕을 두고 진로인식 및 탐색 요인을 매개로 하여 진로설계 및 준비 요인으로 나아갈 수 있도록 진로수업 차원에서의 다각적인 교수학습방법을 모색할 필요가 있어 보인다.

The purpose of this study is to examine the structural relationship between positive child concept, sociality, academics, career recognition, and career design preparation, which are the components of career development competency, and to find the direction of effective career education. For this purpose, SPSS and AMOS analysis tools and analysis methods were used to determine the components of career development competency consisting of positive child concept, sociality, academics, career recognition search, and career design preparation using 7052 second-year high school students" data. It was analyzed using. As a result, first of all, the characteristics of the career development competency of general high school students showed that the academic factor was the normal level, and all of them were high. Next, the concept of positive child, sociability, and academic factors, which are the career basis of general high school students, have a direct influence on the career recognition exploration, which is the career management area. Career recognition search factors have a direct effect on career design preparation factors. Lastly, the direct, indirect and total effects of positive child concept, sociability, schoolwork, career recognition, career design preparation were statistically significant, and the total effect between social performance and career design preparation was the highest. Therefore, the direction of effective career education for general high school students is a cyclical education in which career classes, career experiences, and career counseling work organically to improve the components of career foundation area, career management area, and academic area according to the hierarchy and stage. Should be. In particular, it is necessary to search for a multifaceted teaching and learning method in the career class level to advance to the career design preparation factor through the career recognition exploration factor based on the sociality factor, which is the career foundation area.

#진로개발역량 #긍정적 자아개념 #사회성 #학업 #진로인식 및 탐색 #진로설계 및 준비 #Career Development Capabilities #Positive Self Concept #Sociality #Academic #Career recognition and navigation #Career design and preparation

참고문헌 (27)

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김재희 / 2018 / 고등학생의 창업교육활동 참여가 진로개발역량에 미치는 영향 / 한국창업학회지 13(2):218~242

김지영 / 2017 / 무용전공자를 위한 진로개발역량 검사지 개발 및 타당화 검증 : 사회인지진로이론(SCCT)의 관점 / 한국체육학회지 56(2):461~475

김창환 / 2013 / 한국의 교육지표 지수개발 연구

김현순 / 2018 / 대학생 진로개발역량 척도 개발 / 학습자중심교과교육연구 18(8):103~127

류재윤 / 2012 / 청소년의 진로준비행동이 진로개발역량에 미치는 영향 -‘사회적지지’의 매개효과를 중심으로 / 미래청소년학회지 9(4):99~116

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