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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
신상우 (부산대학교 한의학전문대학원 한의학교육실) 박종배 (미국 듀크대학교 의과대학 마취과)
저널정보
대한동의생리학회 동의생리병리학회지 동의생리병리학회지 제31권 제1호
발행연도
2017.1
수록면
36 - 45 (10page)

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In order to gain implications for establishing competency-based education system in Korean medicine education, we examined several competence frameworks of medical education developed at international or national level, and compared the basic constitution and common elements. The competence frameworks of medical education consist of seven categories of communication, professionalism, critical thinking, medical knowledge, patient care, management, and public health. Medical knowledge consists of five sub-groups: normal structure and function; pathogenesis and mechanism of disease; principles of drug and treatment; psychological, behavioral and sociological principles; and public health and lifelong learning. In principle, competencies are further divided into sub-categories or combined with learning outcomes, and the field and the level of achievement is presented per item. This article aims at summarizing the competencies of a few globally leading medical institutions with the educational standard of Korean Medicine in mind.
#Competencies frame works #Medical education #Korean medicine education

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