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저자정보
정혜원 (충남대학교) 전현정 (한국교육개발원) 김아름 (충남대학교)
저널정보
한국청소년정책연구원 한국청소년연구 한국청소년연구 제32권 제1호(통권 제100호)
발행연도
2021.2
수록면
117 - 146 (30page)
DOI
10.14816/sky.2021.32.1.117

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본 연구는 초등학생과 중학생의 그릿과 학업열의 수준을 확인하여 잠재프로파일을 분류하고 학교급별 잠재프로파일 구분에 영향을 미치는 다양한 개인, 부모, 친구, 교사요인을 분석하기 위해 수행되었다. 이를 위해 한국청소년정책연구원에서 수집하는 한국아동 · 청소년패널조사 2018(Korean Children and Youth Panel Survey 2018; KCYPS 2018)의 초등학교 5학년(초4패널, 2차년도) 자료와 중학교 2학년(중1패널, 2차년도) 자료를 활용하였고, 잠재프로파일 분류 및 다양한 영향요인을 검증하기 위해 잠재프로파일 분석의 3단계 접근법을 활용하였다. 이에 대한 주요 분석결과는 다음과 같다. 초등학교 5학년과 중학교 2학년 그릿 및 학업열의 잠재프로파일 유형을 도출한 결과, ‘낮은 그릿 및 학업열의 집단’, ‘중간 그릿 및 학업열의 집단’, ‘높은 그릿 및 학업열의 집단’의 3개 집단으로 구분되었다. 또한 그릿 및 학업열의 잠재프로파일 분류에 영향을 미치는 요인으로 개인요인의 주관적 성적만족도, 삶의 만족도와 교사관계(접근가능성, 신뢰성, 수용성)가 초․중학교 학교급에 관계없이 공통적인 특징을 보이는 요인으로 확인되었다. 다음으로 초등학교 5학년에서만 나타난 특징적인 영향요인으로는 부모양육태도(자율성지지)가 나타났다. 한편 중학교 2학년의 경우 개인요인의 긍정적인 창의적 성격, 긍정적 친구관계가 특징적인 영향요인으로 확인되었다. 마지막으로, 각 주요 연구결과를 중심으로 청소년의 그릿 및 학업열의를 증진시킬 수 있는 방안과 함께 본 연구의 제한점 및 후속연구를 위한 제언을 논의하였다.
#그릿 #학업열의 #청소년 #잠재프로파일 분석 #grit #academic engagement #adolescent #latent profile analysis

목차

초록
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 선행연구 검토
Ⅲ. 연구방법
Ⅳ. 연구결과
Ⅴ. 논의 및 결론
참고문헌
ABSTRACT

참고문헌 (33)

참고문헌 신청
김미숙 / 2015 / 초·중·고 학생의 그릿(Grit)에 영향을 미치는 환경 요인 및 성별·학년별 특성 / 학습자중심교과교육연구 15(5):297~322 google schola 김혜원 / 2016 / 청소년의 학업스트레스가 학업소진 및 학업열의에 미치는 영향: 부모의 학습관여행동의 조절효과를 중심으로 / 가정과삶의질연구 34(5):99~117 dbpia 노언경 / 2014 / 잠재프로파일 분석을 통한 아동·청소년 비행 유형 분류 및 영향요인 검증 / 한국청소년연구 25(4):211~240 dbpia 도재석 / 2018 / 지각된 교사-학생의 관계 및 동료 간의 관계성지지와 중ㆍ고등학생의성취목표성향, 심리적 욕구좌절 및 학업열의와의 관계 google schola 박용진 / 2019 / 특성화고등학교 학생의 학교소속감, 부모지지, 자기효능감, 결과기대 및 그릿(Grit)의 인과적 관계 / 농업교육과 인적자원개발 51(2):97~120 dbpia

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