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전용주 (안동대학교) 김자미 (고려대학교) 안성훈 (경인교육대학교) 정인기 (춘천교육대학교) 박정호 (진주교육대학교)
저널정보
한국컴퓨터교육학회 한국컴퓨터교육학회 학술발표대회논문집 한국컴퓨터교육학회 2021년도 하계 학술발표논문집 제25권 제2호(A)
발행연도
2021.8
수록면
101 - 104 (4page)

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본 연구에서는 융합교육의 의미 탐색, 전문가 FGI등을 통해 AI융합교육의 의미를 정립하고 각 전국 38개(41과정)의 교육대학원별로 운영중인 교육과정 현황을 분석하여, AI융합교육 전공 교육과정의 개선을 위한 기초 자료를 마련하고자 하였다. 본 연구의 결과 AI융합교육에 대한 전문가의 의견을 바탕으로 그 정의를 크게 2가지의 방향으로 도출할 수 있었다. 또한 각 기관에서 운영 중인 교육과정 분석결과 과목수의 편차가 매우 큰 것을 확인할 수 있었다.
#융합교육 #AI융합교육 #교육과정 개선

목차

요약
1. 서론
2. AI융합교육의 의미 정립
3. AI융합교육 전공 교육과정 분석
4 결론 및 제언
참고문헌

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