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자료유형
학술저널
저자정보
이재호 (경인교육대학교) 이승규 (금촌초등학교) 이승훈 (장명초등학교)
저널정보
한국정보교육학회 정보교육학회논문지 정보교육학회논문지 제25권 제3호
발행연도
2021.1
수록면
483 - 490 (8page)

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4차 산업혁명 시대에 인공지능의 중요성은 나날이 커지고 있으며, 인공지능 교육이 미래에 큰 혁신을 가져오리라는 것에 대해 이견이 없다. 인공지능 교육을 위해 다양한 시도가 이루어지고 있지만, 인공지능 교육에 대한 경험이 없는 학생들은 인공지능을 어렵고 두려운 대상으로만 인식하고 있다. 이에 본 연구에서는 인공지능 융합교육을 시행한 후에 학생들의 인공지능에 대한 인식 변화를 분석하였다. 인공지능 융합 교육을 초등학교 6학년 학생들을 대상으로 6차시 동안 진행하였으며, 인공지능에 관한 관심, 인공지능이 가지고 올 변화, 인공지능 교육에 대한 이해 등 인공지능 인식조사 설문지를 바탕으로 사전-사후검사를 진행하였다. 그 결과 모든 요소에서 인공지능 융합 교육을 통하여 인공지능에 대한 인식 정도가 향상되었다는 유의미한 결과를 확인하였다. 인공지능 융합 교육이 사회적인 요구와 미래 학생을 위한 교육으로써의 역할을 충실히 수행하기 위해서는 다양한 인공지능 융합 교육 프로그램의 개발이 필요하며, 이를 바탕으로 학생 중심의 교육 실행이 필요할 것이다.
#인공지능 #인공지능 교육 #인공지능 융합 교육 #인식 분석 #초등학생

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AI100 Standing Committee and Study Panel / Artificial intelligence and life in 2030 google schola 이은경 / 2020 / 국내외 초·중등학교 인공지능 교육과정 분석 / 컴퓨터교육학회 논문지 23(1):37~44 dbpia 이재호 / 2020 / 초등 AI 교육 플랫폼에 대한 전문가 인식조사 연구 / 정보교육학회논문지 24(5):483~494 dbpia 박종향 / 2017 / 인공지능기술과 인공지능교사에 대한 인식 분석: 초·중·고등학생의 관점에서 / 한국교원교육연구 34(2):169~192 Crossref Ministry of Education / 2020 / 2020 Ministry of Education work report google schola

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