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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 발행연도
- 2022.9
- 수록면
- 387 - 396 (10page)
- DOI
- 10.5762/KAIS.2022.23.9.387
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본 연구의 목적은 예비유아교사 핵심역량 중 비인지적 역량과 창의융합역량의 전공별 차이를 분석하는 데 있다. G지역 전문대에 재학 중인 예비유아교사 208명을 대상으로 온라인 진단검사를 실시하였다. 수집된 자료는 SPSS 22.0 프로그램을 사용하여 일원변량분석과 Scheffe 사후검증을 실시하였다. 자료 분석 결과, 예비유아교사 비인지적 역량과 창의융합역량은 전공계열별로 유의미한 차이를 보였다. 첫째, 비인지적 역량인 자기관리역량은 유아교육과가 아동보육과와 사회복지과에 비해 높게 나타났다. 둘째, 대인관계역량은 유아교육과가 아동보육과와 사회복지과에 비해 높게 나타났다. 셋째, 창의융합역량은 유아교육과와 아동보육과가 사회복지과에 비해 높게 나타났다. 결론적으로 예비유아교사를 양성하는 기관에서 비인지적 역량과 창의융합역량을 강화해야 하는 당위성과 교육의 질 향상을 위해 교사역량을 균형 있게 지원해야 함을 시사한다.
목차
요약
Abstract
1. 연구 필요성 및 목적
2. 연구방법
3. 연구결과
4. 논의 및 결론
References
참고문헌 (28)
참고문헌 신청
The Department of Education, “A Study on the Comprehensive Development of Higher Education.” The Department of Education University Support Office. 2013.
OECD, “The definition and selection of key competencies: Executive summary.” Pares: OECD Press. 2005.
S. H. Kim, & J. J. Kim, “The influences of child-care teacher’s teaching competency and the state of flow on teacher-child interaction.” Korean journal of early childhood education, Vol.21, No.3, pp.1-23, 2018. DOI: https://doi.org/10.15409/riece.2019.21.3.1
H. H. Kim, “The effect of early childhood teacher’s core competencies on teacher-young children interaction.” The master's thesis on Graduate School of Social Development Chung-Ang University, 2018.
S. M. Lee, “The effect of early childhood teacher’s core competencies on teacher-child interaction.” The master's thesis on Hankuk University of Foreign Studies, 2019.
OECD, “The definition and selection of key competencies: Executive summary.” Pares: OECD Press. 2005.
S. H. Kim, & J. J. Kim, “The influences of child-care teacher’s teaching competency and the state of flow on teacher-child interaction.” Korean journal of early childhood education, Vol.21, No.3, pp.1-23, 2018. DOI: https://doi.org/10.15409/riece.2019.21.3.1
H. H. Kim, “The effect of early childhood teacher’s core competencies on teacher-young children interaction.” The master's thesis on Graduate School of Social Development Chung-Ang University, 2018.
S. M. Lee, “The effect of early childhood teacher’s core competencies on teacher-child interaction.” The master's thesis on Hankuk University of Foreign Studies, 2019.
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