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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
오지영 (上海外國語大學)
저널정보
부산대학교 과학교육연구소 교사교육연구 교사교육연구 제60권 제3호
발행연도
2021.9
수록면
479 - 494 (16page)
DOI
10.15812/ter.60.3.202109.479

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본 연구는 한 중등 중국어 교사의 삶의 이야기를 통해 그의 교사 정체성 변화 과정과 그 과정에서 발현된 교사의 행위주체성을 탐구하였다. 이를 위해 연구자는 생애사 연구 방법을 활용하여 22년 경력의 한 중등 중국어 교사를 연구 참여자로 선정, 총 10개월간 자료를 수집 및 분석하였다. 연구 참여자의 정체성은 교직 생애 전반에 걸쳐 역동적인 변화 과정을 거쳤으며, 각 변화 과정에서 연구 참여자의 각기 다른 행위주체성이 발현되었다. 뚜렷한 교사 정체성을 확립하지 못한 시기에는 ‘생존을 위한 탐색과 공유’를 통해 교사라는 직업적 신분을 유지하기 위해 애썼고, ‘이상적 교사상 모방하기와 학생 입장 이해하기’라는 행위주체성을 통해 비로소 교사 정체성을 형성하였다. ‘중국어 학습과 교사 전문성 개발’에 시간과 에너지를 투자하면서 중국어 교사로서 더욱 단단한 정체성을 확립하였고, 타 학교 교사들과의 교류를 통해 ‘온실 속 화초’라는 자기 인식을 한 후에는‘부과된 정체성에 저항하고 새로운 목표에 도전’하면서 ‘행복한 교사’로 정체성 전환을 꾀하였다. 마지막으로 중국에 대한 부정적인 사회인식에 저항해 ‘학생의 다문화 감성 지수 높이기, 중국 제대로 알리기’라는 행위주체성을 발현하면서 미래 중국어 인재를 양성하는 중국어 교육자로 정체성이 다시 변화하였다.
#교사 정체성 #교사 교육 #중등 중국어 교사 교육 #teacher identity #teacher agency #teacher education #Chinese teacher

목차

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강민수 / 2007 / 생애사 연구의 교육심리학적 고찰 / 인간발달연구 14(1):1~19 dbpia 고미숙 / 2003 / 정체성 교육의 새로운 접근：서사적 정체성 교육 / 한국교육 30(1):5~32 dbpia 교육부 / 제2015-74호 초중등학교 총론 및 각론 교육과정 google schola 권진옥 / 2014 / 초등학교 보건교사의 직업정체성 형성 과정 : 근거이론적 접근 dbpia 김귀식 / 1999 / 문학교사의 정체성 : 나의 문학교사상 / 한국문학교육학회 4(1):305~319 google schola

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