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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국청각언어장애교육학회 한국청각언어장애교육연구 한국청각언어장애교육연구 제10권 제1호
발행연도
2019.1
수록면
1 - 18 (18page)

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이 연구는 청각장애학생 담당교사의 수어능력을 평가하기 위한 평가항목과 평가준거를 개발하기 위한 목적으로 수행되었다. 수어능력 항목과 준거를 개발하기 위하여 수어 전문가 19명을 대상으로 2회에 걸쳐 델파이 분석을 실시하였다. 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 교사 수어능력을 평정하기 위한 평가항목의 주요 범위는 수어 표현, 수어 이해, 수어 담화 영역이 추출되었다. 둘째, 수어 표현 영역에서는 비수지신호, 수어 공간 사용, 유창성, 정확성, 교사 역할 수행의 11개 항목이 도출되었다. 수어 이해 영역에서는 어휘, 지화, 비수지신호, 수어 문장의 4개 항목이 도출되었다. 수어 담화 영역에서는 시선, 메시지명료성, 화용 능력의 3개 항목이 도출되었다. 수어 표현, 수어 이해, 수어 담화 영역에서 도출된 평가항목은 모두 18개였다. 이 연구 결과는 청각장애학생 담당 교사의 수어능력을 평가하기 위한 척도와 준거로 활용될 수 있을 것이며, 수어능력을 평가하기 위한 기초 자료로 활용될 수 있을 것으로 기대된다.
#Deaf and hard of hearing #teacher in charge of students with hearing impairment #item for sign language evaluation

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참고문헌 (18)

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강용주 / 2008 / 델파이 기법의 이해와 적용사례 dbpia 국립특수교육원 / 2015 / 청각장애학생 담당교원 교육용 수화능력 인증방안 연구 google schola 김칠관 / 1999 / 수화지도의 이론과 실제 / 인천성동학교 google schola 안성우 / 2003 / 청각장애학교 교사들의 수화 사용에 대한 질적 분석 / 특수아동교육연구 5(2):97~107 google schola 이태형 / 1995 / 한영 동시통역의 심리언어학적 분석 google schola

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