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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
김지숙 (한국복지대학교) 김선영
저널정보
한국청각언어장애교육학회 한국청각언어장애교육연구 한국청각언어장애교육연구 제11권 제2호
발행연도
2020.1
수록면
97 - 113 (17page)

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본 연구는 모의수업 과정에서 한국수어 예비 교원이 느끼는 수어 교수 불안감의 특성, 수어 교수 불안감을 갖게 되는 상황과 원인, 수어 교수 불안감을 감소시키는 극복전략을 조사하기 위해 K대학교에 재학 중인 한국수어 예비 교원 15명에게 수어 교수 불안감 설문을 실시하여 분석하였다. 그 결과, 첫째, 한국수어 예비 교원의 수어 불안감 문항 전체 평균값은 4.59이었고(6점척도), 수어로 가르쳐본 경험이 부족하기 때문에 걱정된다’의 문항 평균값과 수어능력불안 범주의 평균값이 상대적으로 가장 높았다. 둘째, 한국수어 예비 교원은 의사소통 능력이 위협을 받는 상황에서 많은 어려움을 보였고, 그 원인이 수어사용 능력의 부족 때문이라고 응답하였다. 셋째, 한국수어 예비 교원은 수어 교수 불안감을 극복하기 위해서 수업 전 전략으로 예행연습과 충분한 연습, 수업 중 전략으로 마인드 컨트롤을 가장 많이 사용하는 것으로 나타났다.
#한국수어 예비 교원 #수어 교수 불안 #모의수업

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