Q방법을 활용한 대학생의 평생교육에 대한 인식 유형 분석

강현; 유기웅

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자료유형: 학술저널

저자정보: 강현 (숭실대학교) 유기웅 (숭실대학교)

저널정보: 안암교육학회 한국교육학연구 한국교육학연구 제25권 제1호

발행연도: 2019.1

수록면: 187 - 216 (30page)

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이 논문의 연구 히스토리 (2)

2019

Q방법을 활용한 대학생의 평생교육에 대한 인식 유형 분석

강현 평생교육학과 2019.01 학위논문

Q방법을 활용한 대학생의 평생교육에 대한 인식 유형 분석

강현 , 유기웅 한국교육학연구 2019.01 학술저널

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본 연구에서는 대학생의 평생교육에 대한 인식 유형을 도출하여 그 특성을 분석하고자 하였다. 이를 위해 개인의 인식이나 신념 등 주관성을 연구하기 위해 적합한 연구방법인 Q방법을 활용하였다. 연구 결과, 대학생의 평생교육에 대한 인식 유형이 총 4개의 유형으로 도출되었다. 첫째, 전 생애에 걸친 교육의 통합 중시형은 모든 사람이 태어나서부터 죽을 때까지 성별, 연령 등에 구애받지 않고, 삶에 필요한 모든 것들을 배울 수 있는 교육의 통합을 중요시하고 있었다. 둘째, 개인의 행복을 위한 자기만족 추구형은 평생교육을 개인의 행복과 자아실현을 위한 기회로 인식하고 있었다. 셋째, 기회균등을 위한 사회적 인식 제고 강조형은 평생교육이 모든 사람들을 대상으로 동일하게 제공되어야 하고, 이를 위해 평생교육에 대한 사회적 인식 제고가 필요하다는 것을 강조하고 있었다. 넷째, 기회배려를 위한 학습자 맞춤 교육 강조형은 평생교육이 소외계층에게 우선적으로 제공되어야 하고, 학습자의 특성을 고려한 맞춤형 교육이 필요하다는 것을 강조하고 있었다. 이러한 결과를 토대로 대학생들의 평생교육에 대한 인식 유형을 고려하여 평생교육에 대한 개념과 범위에 대해 논의해볼 필요가 있고, 평생교육의 기회는 모든 사람들의 기본적인 권리이며, 양질의 평생교육에 참여할 수 있도록 여건을 조성하는 것은 평생교육에 대한 인식에 중요한 영향을 미친다는 결론을 도출하였다.

The purpose of this study is to extract the perception types of university students on lifelong education and to analyze the characteristics. Q method was conducted for this research. As the result of the study, the perception type that university students had on lifelong education was in 4 total. First, ‘integration of education through the whole lifetime importance type’ indicates that lifelong education should be for every person from the cradle to the grave and regardless of the gender and age, it is important to learn everything needed in life as a integration of education. Second, ‘self󰠏satisfaction for individual happiness pursuit type’ means that lifelong education is perceived as enhancing the quality of life of individuals, pursue happiness, and as an opportunity for self󰠏actualization. Third, ‘improvement of societal perception for equal opportunity emphasis type’ shows that lifelong education should be provided equally to every person, and perceives the need to improve the social perception of lifelong education by securing various lifelong education programs and through promotions and marketing. Fourth, ‘learner customized education for opportunity consideration emphasis type.’ indicates that lifelong education should be provided firstly to the social underprivileged, and perceives that professional personnel is needed to provide customized education in consideration of the learners characteristics. This study came to the conclusion as follows. First, in consideration of the university student’s perception type of lifelong education, there is a need to discuss the concept and range of lifelong education. Second, the opportunity of lifelong education is the fundamental right for every person. Third, making the condition so people may participate in high quality lifelong education also has major influence in the perception of lifelong education.

#평생교육 인식 유형 #대학생 인식 #Q방법

참고문헌 (54)

참고문헌 신청

교육과학기술부 / 2008 / 평생교육법, 평생교육법시행령, 평생교육법시행령 해설자료 / 교육과학기술부

교육과학기술부 / 2008 / 제2차 평생교육진흥기본계획

교육문화체육관광위원회 / 2016 / 2016년도 국정감사 결과보고서

교육부 / 2013 / 제3차 평생교육진흥기본계획

교육부 / 2018 / 제4차 평생교육진흥기본계획

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