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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
김대룡 (나사렛대학교)
저널정보
이화여자대학교 특수교육연구소 특수교육 특수교육 제14권 제3호
발행연도
2015.10
수록면
163 - 192 (30page)
DOI
10.18541/ser.2015.10.14.3.163

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연구목적: 본 연구는 ‘또래지명법 및 사회연결망을 활용한 발달장애 대학생들의 사회적 지위 분석(김대룡, 유장순, 2012)’의 후속연구로써, 연구목적은 집단 내 사회적 지위가 ‘배척’ 인 발달장애 대학생을 대상으로 모둠활동에서 ‘역할부여와 또래지원’을 적용했을 때 사회적 지위에 변화가 있는지를 알아보는데 있다. 연구방법: 연구 진행방법은 단일집단 사전-사후검사설계이고, 연구 참여자는 4년제 대학에 다니고 있는 발달장애 대학생 2학년 19명으로 그중에서 사회적 지위가 ‘배척’인 3명의 학생이 연구대상이다. 분석방법은 또래지명법과 사회연결망 분석방법, 개방형 설문지 방법을 사용하였으며, 중재는 ‘직업훈련Ⅱ’ 교과목 수업시간에 실시하였다. 연구결과: 첫째, ‘역할부여와 또래지원’은 발달장애 대학생의 또래 간 사회적 지위를 ‘배척’에서 ‘보통’이상의 긍정적 수준으로 변화시키는 것으로 나타났다. 둘째, 발달장애 대학생의 개별적 장애 특성에 따라 중재 후 사회적 지위 변화가 없거나 오히려 또래들에게 미치는 영향력이 부정적으로 악화되는 경우가 있음이 밝혀졌다. 결론: 본 연구는 교육 효율성 제고를 위해 집단 내 장애학생의 사회적 지위에 대한 지속적인 모니터링이 필요하며, 사회적 지위 개선을 위한 적극적인 방법이 모색되어야 함을 시사하고 있다. 또한 초·중·고등학교의 학령기에 발달장애 학생들의 또래 간 사회적 지위를 확보하고 긍정적인 관계를 형성할 수 있도록 다양한 사회성 프로그램을 제공하여야 할 것이다.
#College Students with Developmental Disabilities #Role-making #Peer Support #Social Status #발달장애대학생 #역할부여 #또래지원 #사회적 지위

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구방법
Ⅲ. 연구결과
Ⅳ. 논의 및 제언
참고문헌
국문초록

참고문헌 (50)

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